承德一中：馮國軼
在中學體育課教學過程中，經常出現學生的惰性總是它表現為學生的注意力不集中、學習興趣不高、練習不積極等。這種現象嚴重影響了教學效果。為了解決學生的惰性問題，要了解學生產生惰性的原因，經過調查，我認為體育課上學生產生惰性的原因主要有以下幾種。
一、體育教學理論滯後。從我國體育教學發展史來看，從清末引進德、日的兵式體操，體育教學強調學生行為的服從性，劃一性，是為了適應軍事行為的需要。新中國成立後，全盤引進蘇聯體育教學理論，體育教學開始強調系統地向學生傳授「三基」和培養組織紀律性。
這些理論忽視了發揮學生的主體作用，忽略了發展學生的個性。雖然改革開放以來引進了現代教學論的觀點與理論，開始注意發展學生的個性、培養興趣、動機與能力，但是目前還沒有形成一套真正適合我國國情的體育理論，教學大綱和教材的內容設定也有明顯的不足之處。所以學生的個性仍得不到發展，學生的主體作用仍不能充分發揮，這與社會的發展，學生心理善的變化產生了矛盾，這種矛盾是學生在體育課中產生惰性的主要原因。
二、學生和家長對體育課的態度不端正。有些學生和家長認為，體育課是配角，重要的是學生文化課成績的好壞，個別家長對學生參加體育活動持反對態度。甚至有些領導和老師也很不重視，雖然中考增設體育考試後，這種情況有所改觀，但是一些人心中體育的位置仍然很低，有些學生身體素質很好，文化成績一般，如果他們經過一段時間的運動訓練，完全可以考入體育院校，但是他們寧可不上大學，也不願考體育院校，這種「重智輕體」的意識造成了學生對體育課的輕視。
三、教育方法不當。教師擔負著教書育人的重要責任，教育學生一定要有耐心，要講究方法，如果教師教育學生的方法不當，簡單粗暴，甚至體罰學生，傷害了學生的自尊心，使學生對老師的教誨產生逆反心理，由於學生對老師的反感，也會導致學生對體育課的消極情緒。
四、學生的體育基礎差。許多小學和初級中學，由於場地小、器材少、班容量大等原因，體育課很不正規。以承德市雙橋區為例，雙橋區有小學十多所，初級中學十多所，但是沒有一所學校的學生人均運動面積達到國家標準，而學校的學生人數都很多，有的學校班容量達到80多人。
這樣的客觀條件使體育課根本不能按大綱進行，造成一些學生體育基本技術、運動能力、身體素質都很差，這些學生公升入初中和高中後，不能很快就適應教學內容，跟不上教學進度，他們往往完不成教學任務，得不到成功感，有些學生對自己失去信心，對體育課也失去興趣。
五、學生的個人運動興趣與教學內容的矛盾。目前的體育課教學是嚴格按著體育教學大綱根據教學計畫進行的，而學生的個人運動興趣是不同的，有些學生愛打籃球；有些學生愛踢足球；兩者之間必然產生矛盾。如果學生的個人興趣長時間得不到滿足，學生對體育課就會產生厭倦。
所以教師要善於利用學生的個人興趣和愛好來調動學生對體育課的積極性，使學生更自覺，更積極地參加體育課。
六、教學任務不明確。由於學生的基礎不同，運動能力也不同，所以，教師不能要求所有學生完成相同難度的任務。如果任務定的過低，照顧了能力較差的學生，那麼能力較強的學生就會有「吃不飽」的感覺，影響了這部分學生的積極性，如果任務定的過高，又會使能力差的學生無法完成，而失去學習的信心。
所以必須運用區別對待的原則，給能力不同的學生制定不同的學習任務，只有這樣，才能調動學生的學習慾望，提高學生的積極性與自覺性，培養學生的進取心和自信心。
七、文化課負擔過重也會使學生對體育課產生惰性。進入中學後，學生的作業多，考試多，體育課上經常發現有些學生注意力不集中，練習不積極，還有的同學不參加體育課，在教室寫作業，也發現一些學生一邊上課一邊看書。特別是各種考試前，這種情況更為嚴懲我曾經對20名請過假的學生進行調查，發現其中有7名學生是為了趕寫作業應付檢查。
國家一再強調要減輕學生過重的課業負擔，但由於公升學的壓力，學生的課業負擔有增無減，使學生不能以輕鬆的心態參加體育課。
八、運動環境不好。運動環境包括運動場地、器材以及教師對場地、器材的布置。乙個良好的運動環境能提高學生的運動慾望。
如技巧課，學生都願意在乾淨、整潔的體操墊上練習，沒有人願意在又髒又破的體操墊上練習，這說明運動環境對學生的運動情緒的影響是非常大的。然而目前許多學校的運動環境較差，場地小而不符合運動要求；器材少而陳舊，這種狀況給體育課教學造成了很大困難，這也要求教師要充分做好課前準備工作，利用好現有和條件，盡量創造乙個良好的運動環境。另外簡陋的運動環境是造成學生傷害事故的重要原因，傷害事故不僅對被傷害的學生本人今後參加體育課產生心理影響，還會使其他學生產畏懼感，從而間接使學生產生惰性。
九、女學生對美的認識不正確。目前一些舊的思想和觀念在部分女學生身上仍然存在。對型體美的概念也不很清楚，他們有的認為女孩子瘦弱就是美，而下肢運動練習會使腿部變粗，上肢練習會使手臂變粗而影響形體美觀，還有的學生怕髒、怕累、怕吃苦，對許多教學內容不感興趣，這就是女學生在體育課上比較沉悶的主要原因。
為了解決這一問題，首先應培養她們吃苦耐勞的精神，樹立正確的審美觀，同時還要安排一些適合女學生特點的教學內容。
十、體育中考對體育課的影響。體育進入中考以後，學校、家長和社會對體育的重視度有了很大提高，學生的身體素質也有了明顯提高，但是體育中考對體育課的不利影響也是很大的，有些學校的體育課只重學生的身體素質練習，不重技能技巧的學習；只重中考專案，不重其他內容，使一些學校的體育課成了身體素質的訓練課，學生被動地每天重複相同的內容。教學內容單調、教學方法簡單使不少學生對體育課不感興趣，甚至成為負擔。
對那些身體素質好，體育考試能得滿分的學生來說，這樣的體育課幾乎沒有意義，惰性情緒也就隋之產生。
總之，體育課上學生產生惰性的原因是複雜的，只有通過調查分析，才能找到解決問題的方法；才能在實際教學過程中調動學生的主動性，克服學生的惰性，才能使體育課教學充分發揮其功能，成為學校教育的重要組成部分。
讓學生在體育課中收穫快樂
當前 素質教育的全面推行 為學校體育的發展提供了乙個極好的契機。體育是實施素質教育的重要組成部分。在實施素質教育的過程中 體育教學的改革迫在眉睫。我認為在教育教學全面改革的今天 小學體育教學也應跟上時代 大膽改革 打破以往教學思想陳舊 教學方法落後的局面。這就要求廣大體育教師要勇於創新 加大力度 優...
培養中學生體育課學習興趣
對中學生體育學習興趣的培養，針對中學生重文輕體 身體素質差 怕苦怕累 性格內向等現象，如何提高中學生體育課興趣的可行性並提出相應建議 轉變學生的思想觀點 根據中學生的生理特點因材施教 體育教師的身教重於言教 不斷豐富組織形式和內容 應把表揚與批評結合起來。培養學生體育興趣的舉措 1 根據生理特點因材...
如何培養中學生對體育課的興趣
二 教師教學時要保護學生的練習興趣 在體育教學中，教師只有提出符合學生實際情況的教學要求時，才能被學生所接受，並能滿懷信心 舒暢的愉快地去完成，否則就易使學生望而卻步，這就需要考慮以下幾個方面的問題。第一，在制定教學進度，安排課時計畫時，在學生現有的水平基礎上，逐漸增加動作技術難度及素質要求，提出經...