摘要：初級中學開設體育課其中乙個重要的特性就是通過體育運動來培養學生的合作意識。在新的《課程標準》中就明確要求學生要通過學習培養自身的合作意識和創新能力。
本文通過日常教學經驗的積累以及對一些資料文獻的研究，分析了如何在初中體育課中培養學生的合作意識。
中圖分類號：g633.96 文獻標識碼：c doi：10.3969/
在新課改的大環境下，新的《課程標準》要求學校要通過體育課的教學對學生的合作意識進行培養，通過體育運動強化學生們進行相關的合作學習。然而現在大部分的中學在進行體育教學的過程中，根本不重視學生合作意識的培養，雖然老師和學生之間有一定的交流和合作，但是雙方的合作意識並沒有體現，往往導致了對學生合作意識的培養值注重形式卻沒有實踐。為了能夠加強初中體育教學中對學生合作意識的培養，本文給出了如下的幾點建議以供初中體育老師參考。
1 為學生合作意識的培養創作乙個和諧的氛圍
在現代教學理念中注重對學生合作意識的培養正逐漸成為了一種被廣泛提倡的教學方式。在體育教學中對於學生合作意識的培養主要是以小組的形式進行的，將學生分成幾個小組，各個小組的學生之間可以進行交流和互動，以整個小組的成績作為評價的指標，使各個小組內部共同達到某一目標，並對此過程進行評判。為了保證這一過程能夠順利進行，老師應該在體育課上積極營造一種平等、民主、活躍的和諧氛圍，這樣可以激發學生們活躍思維，通過能調動學生們積極表達自己的觀點和看法。
通過這種方式可以培養學生的主體意識，進而積極參與到體育活動中來，這樣就可以為學生合作意識的培養創造乙個和諧的氛圍。
2 根據學生的個性選擇合適的合作方式
隨著年齡的增加，初中學生已經明顯不同於小學生，大部分的初中生開始追求個性，而且非常的叛逆，在很多方面總是認為自己是對的。因此初中生的這種性格也給體育課對於學生合作意識的培養帶來了困難。所以在進行分組的時候盡可能地將好友分在同一組並保證各小組之間的實力處在同一水平，小組所要完成的任務也要具有一定的難度，這樣就更有利於培養學生們的合作意識。
這就要求作為體育老師要對學生的體育技能、心理以及年齡都有所了解，然後再根據這些特點採用一些合適的方法和學習形式對學生的合作意識進行培養。
體育課中如何培養學生的創新意識
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