作者：黃林
**：《數理化學習·教育理論版》2023年第07期
摘要：自學能力是學生綜合能力的重要組成部分.只有充分發展學生的自學能力，才能讓學生學到更多的知識和方法，更好地完成學習任務以及適應將來的生活.
在實際教學中，學生自主學習的能力是比較弱的，其實初中生處於身體和思維的高速發展階段，學習知識的能力應該是很強的.出現自主學習能力差這種情況，其根本原因就是學生自主學習的潛能沒有得到激發.
關鍵詞：初中數學；自主學習；學習方法
一、營造良好的學習氛圍
環境是影響學習的乙個重要因素.特別是對於自主學習這種靠自控自律以及探索精神的狀態，更加需要環境的支撐.如果在乙個班級裡有一種很強的學習氛圍，那麼在班裡的每乙個學生都將會受到一定的影響.
反之，如果班級懶散，沒有學習的氛圍，那麼是很難進入學習的狀態的.無論是在課內還是課外，環境的影響都是一樣的.因此，教師可以通過創設乙個良好的學習環境來激發學生自主學習的潛能，提高學生的學習興趣.
在課上，教師要為課堂創設乙個和諧民主的課堂環境，在這個環境下，根據教學內容和教學目標多組織一些探索、思考和討論的活動，讓學生習慣在這樣的環境下進行自主地學習.**性的學習也是自主學習的一種方式，在課堂上多採用**的方式就可以培養和激發學生自主學習的能力.
在課外，要形成乙個學習的良好氛圍，就要盡可能地讓所有的同學都參加到學習活動中.參與的學生多了，才能形成一種環境和氛圍.如可以準備一些全班同學共同參與的**學習活動.
也可以按需要進行分組，但小組不要分太多了，分太多不容易凝聚到一起.對集體的學習活動可以選擇教材上每乙個單元後面的「數學活動」部分，讓學生集體去完成，教師也可以自己設計一些適當的活動題目.活動的題目並不一定要跟當階段所學習的知識相聯絡，因為集體學習活動的目的是為了營造集體學習的氛圍，讓每乙個學生都能在這種氛圍中受到影響從而自主地去學習，激發學生自主學習的潛能.
關注學生主動學習潛能的激發
修訂後的 標準 進一步反映了國際外語教育的發展趨勢，外語教育從重視語言知識的傳授轉向對學生綜合語言運用能力的培養，強調學習外語的過程不再是乙個枯燥的背誦和記憶的經歷，而是乙個積極主動地學習過程，乙個不斷提高語言運用能力和人文素養的過程。可是在現實的英語教學中，呈現出更多的是教師不斷地帶讀，學生跟讀的...
教學中如何激發學生自主學習
1 滿足成就感，激發再學習興趣。2 多變教學方式，滿足好奇心理。除了課堂教學的以上兩種激發策略，在平時的教學和生活中注意自身行為對學生的影響，也會為學生自主學習起到促進作用。1 平等的教學態度，令學生親師通道。2 樹立自身形象，讓學生以師為榮。二 課堂教學中有效實施 合作學習 的策略 第一 啟用心理...
激發無限的學習潛能
一 理論基礎 1 積極心理學 2 潛能無限論 二 激發積極的學習動力 學習動機培養 三 激發積極的心理狀態 自信心的培養 四 激發積極的學習能力 記憶方法培養 五 激發積極的學習方法 合理高效地進行時間管理 一 理論基礎 1 積極心理學 積極心理學是美國心理學界正在興起的乙個新的研究領域，它是指利用...