四、對學生的評價多肯定
當給學生回答問題和作業的口頭或書面評價時，我盡量給予肯定和鼓勵，即使回答不對或不完整都不直接否定而是給予：「真遺憾」、「差一點就對了」、「想得不錯，但說……」、「沒關係再說一次」、「下次肯定會更好」。因為這些尊重、企盼、惋惜的用語對中差生來說，其作用不僅是情感上的補償而且是心理上的調整，可以使他們在學習數學的探索中，變無趣為有趣，變有趣為興趣，變興趣為樂趣。
五、練習要有效
練習是學生把的所學的知識轉化務技能的一種重要途徑。要真正能使知識化為能力，練習必須注意「量」的把握，「質」的提公升，爭取以「質」制勝。如學生練習時，我必須明白「練什麼」，「為什麼練」以及「針對誰而練」。
到現在為止，本班學生學習數學的積極性高漲，隨時我的辦公室裡都有學生在問題，他們也經常在一起討論數學題，雖然他們整體還不夠理想，還有待於提高，但我還是很滿意。由此可以說如果我們做教師的在教學上多花些功夫，多花點時間，多與學生勾通交談，多給學生信心，我相信學生會喜歡數學的，會學好數學的。
如何激發學生的學習激情
3 組織課堂教學層次序列的策略 以舊引新，重新組織教學內容 一題多變，分步設定障礙，循序漸進地組織課堂教學的層次序列，講授的同時輔之以活動同樣可以激發學生認知興趣。2000多年前的教學論 禮記 學記 中認為 道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。正是為教師提供了一條激發學生學習動機的策略。所以在教學的過程中...
怎樣激發學生學習數學興趣和激情
關鍵詞 數學 激情 激發 數學具有高度的抽象性 嚴密的邏輯性和應用的廣泛性，決定了數學是各學科中教學 學習難度較高的一門學科。學生只有對數學有學習的興趣和激情，才能學好教學。那麼，怎樣才能培養並調動學生對數學的學習興趣和激情呢？一 營造師生間良好的情感氛圍 首先要讓人鐵學生喜歡你這位老師，才會喜歡你...
如何激發學生數學的學習興趣
五 開展數學競賽，增強學習興趣。用傳統的教學方式 老師講學生聽，老師問學生答 進行教學，學生常常會感到枯燥乏味，缺乏新意，學生熱情便會減少，學習興趣蕩然無存。因此，在課堂教學中，應力求形式新穎，寓教於樂，減少反覆 簡單 機械化的步驟哦，增強學生的學習興趣。在教學過程中，可以根據學生掌握的實際情況，開...