在我的眼中，學生總有那麼多令我不滿足的地方。哎，如果他們能理解我的心該多好，如果他們上課能不搗亂多好，如果他們……，我心裡總這麼想。憑著恨鐵不成鋼的心理，我對學生總是提很多的要求，總希望他們能比過去有更大的長進。
我平時到校的時間總是要提早一點，所以辦公室的提水任務往往就由我完成了。平時，常有學生看到我提水，會善意的說「老師，讓我幫你提」，而我總是客氣的說「謝謝，你們學習忙，不必要了」而婉言謝絕。但我總發現我的回答令他們並不高興反而臉上總有些悵悵的神態。
今天，我仍提著水往辦公室趕。由於這兩天有點不舒服，所以顯得可能有些疲憊。恍惚中聽到一句話「老師，讓我幫您提，好嗎？
」，哦，原來是三班的梁晶晶同學，「不用了，我自己……」說話之間我看到她的臉上有些鬱悶，突然有個念頭讓我轉變了話頭「好的好的，謝謝你了，老師確實有點不舒服」，我把水壺遞給了她。只見她飛快的把水壺提上二樓，又下來對我說「老師，我已把水提上去了」，說話間，臉上露出露出燦爛的笑容。
看著她那喜悅滿足的神情，一剎那中，我心中有些莫名的感動：學生在心中還是蠻尊敬老師的，只是我有時忽略了他們的真實情感。回顧過去，當聽到學生們那一句句「老師好」時自己漠然的無動於衷，而現在看來，那是世間最動人的頌歌——獻給老師的真誠頌歌。
學生們平時的一言一行，在我現在重新看來，有了讓我總感到驚喜的地方。我發誓，從今，不能總是強調讓他們改正錯誤，而是想方設法讓他們體會到自己的價值，體會到成功的快樂，進而在快樂中改正錯誤。當學生從內心深處想幫你的時候，你應該給他們這樣的機會，從中既讓他們感到幸福，對融洽師生之間的關係也是善莫大焉。
作為教師，應給學生幫你的機會。
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