三、公平競爭，充分發揮幼兒的主體作用。
幫助幼兒學會遵守集體生活規則，從服從別人管理發展到自我管理，督促他們養成良好的行為習慣。因此我們採取因人而異的方法，讓班裡每個孩子都有機會成為管理者，人人都是被管理者，逐步養成孩子為班集體負責的習慣。比如：
讓幼兒輪流當值日生，午餐值日生為同伴端水端飯、擦桌掃地；午睡值日生負責鋪卷地毯；學習值日生負責分發和收取學習用品；盥洗值日生負責盥洗室衛生，督促孩子節約用水等等；通過幼兒自我推薦、公平競爭或表現有進步的調皮孩子擔任。在獎勵五角星、小紅花時讓幼兒集體評議或互評。現在我班的孩子都很自覺，每個孩子都在努力，他們各盡其責，把班級的事情當成了自己的事情。
大家互相監督，真正成為班級的主人，充分發揮了孩子們的主體作用。。
四、聯絡感情，促進家園合作。
班級管理工作的有序開展離不開家長的支援與配合。本學期，我們班級開展了家委會會議、家長開放日活動；進行了親子遊、親子小製作等活動。讓家長走進幼兒園，走近孩子，走近教師，了解孩子每乙個良好行為、習慣的養成都需要家長與老師的共同努力，家長們都認識到只有家園雙方及時互通訊息、交流看法，才能全面了解孩子的發展情況，從而在教育上達到共識，提高班級管理質量。
五、不斷學習，提公升自我。
著名教育家陶行知曾說過：「教師必須學而不厭，才能誨人不倦」。作為一名教師，無論工作時間長短，都需要不斷學習。
我們要勤於向書本學習、勤於向孩子學習、勤於向專家和家長們學習。在實踐中，我們不斷總結、不斷反思，一點點積累經驗，不斷豐富自己，充實自己。
總之，在今後的工作中，我們將不斷探索班級管理的新思路，促進幼兒各方面協調發展，使班級管理更規範、更有效，讓每位幼兒都能在自己原有水平上得到發展。
如何發揮班幹部在班級管理中的作用
2010.3.24 班級管理工作是學校的一項中心工作。班主任在做班級管理工作時，若管理不當，則既辛苦，而往往又不能達到預期的效果，因此非常苦惱。作為多年班主任的我，深深體會到充分發揮好班幹部在班級管理中的作用能替班主任管理班級減少很多苦惱。如何發揮班幹部在班級管理中的作用呢？一 班主任必須精心選定好...
在小組學習中如何發揮學生的主體地位
初中語文小組學習教學如何發揮學生的主體作用 涿鹿鎮白塔寺中學許冬梅 內容提要 以人為本是當前中學語文教育的基本思想，作為語文教師必須改變陳舊的教學理念，在語文課堂教學這個主陣地中應正確處理 導 與 學 的關係，切實抓好學生主體地位的落實，充分發揮學生的自主性 能動性和創造性，凸現學生的主體地位，幫助...
在物理教學中如何發揮學生的主體作用
作者 張玉寧 陝西教育 高教版 2008年第07期 物理是研究 探索事物規律及其科學原理的一門科學。在物理教學中，如何發揮學生的主體作用，引導學生發現問題 解決問題，理解掌握現代物理思想和方法，這是新一輪課程改革帶給每一位物理教學工作者值得思考的重要問題。為此，筆者根據多年的工作實踐經驗談談自己的感...