記敘文閱讀知識點梳理

u 記敘文概念

記敘文是以敘述、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的一種文體。它的主要特點是通過生動的形象事件來反映生活，表達作者的思想感情，文章的中心思想蘊涵在具體材料之中，通過對人、事、物的生動描寫來表現。（在初中階段，記敘文包括一般記敘文、**、散文、戲劇、訊息、通訊、童話等。

）u 記敘文的六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果

u 敘述的順序: 順敘、倒敘、插敘

u 敘述的人稱：第一人稱和第三人稱,有時也用第二人稱

使用第一人稱的好處：我直接面對讀者敘述，能增強文章的真實感和親切感，縮短雙方的距離。

使用第三人稱的好處：不受時間和空間的限制，能從更多的方面自由的敘述；不受我個人聽覺和視覺的限制。

使用第二人稱的好處：像在和作者或者讀者進行對話，親切自然，便於抒發感情。 u 記敘文的表達方式

有五種表達方式：敘述、描寫、說明、議論、抒情。

1、敘述是指作者在文章中，對人物、事件和景物不加修飾地把基本情況交待清楚明白，使讀者有個概括的了解，獲得乙個整體的印象。

2、描寫是用形象的語言對人物、事件、環境的形態特徵作具體、生動的描繪，使讀者對描寫的物件獲得真切、具體的感受和印象。

描寫人物可以進行正面描寫，也可以進行側面描寫。正面描寫包括直接描寫人物的外貌、語言、動作、心理、神態等描寫內容。間接描寫就是通過描寫其它人物的言行、心理或者環境來表現主人公。

環境描寫包括自然環境描寫和社會環境描寫。

環境描寫的作用：①表現時代風貌、展現風土人情②襯托人物心理、表現人物性格③深化主題④交代背景、渲染氣氛⑤感染讀者⑥推動故事情節的發展⑥交代故事發生的時間、地點描寫景物的方法：動靜結合或以動寫靜、概括與具體相結合、由近及遠或由遠及近。

3、說明主要是解說性狀。直接說明事物形狀、性質、成因、功用等。

4、抒情是作者在文章中抒發感受，表露感情的一種表達方法，著重於感情的抒發。抒情的方法有直接抒情與間接抒情兩種

5、議論在記敘文中，議論不是主要表達方式，它只是在敘述、描寫或說明過程中，直接表達作者的某種感受和評價，或者藉以抒發胸臆。

u 記敘文的表現手法

1、象徵：借助某一具事物的形象，以表現某種思想感情。它利用象徵物與被象徵物之間的某種類似，使被象徵的某一內容得以含蓄形象地表現出來。

2、對比

3、襯托：用相似或相反的事物作陪襯，烘托出主體事物所要表達的思想感情。

借物抒情通過對具體物象的描寫，傳達寫作者的某種情感。

4、先抑後揚（或欲揚先抑）

5、托物言志

u 記敘文的中心

把握文章的中心思想的方法可概括為「四看一原則二分析」。

一原則：堅持整體性的原則。要讀懂原文，整體把握文章的內容，尤其要辯明文體的特點，比如散文、**等，根據文體特點分析歸納。只有從巨集觀上把握全篇，對文章內容了然於胸，

才能正確把握文意，領會作者的寫作意圖，這也是音讀理解的核心和歸宿。

二分析分析主要的人和事。分析作品的背景

四看：看標題、看材料、看首未段、看重點句

從分析文章標題入手。題目是文章的眼睛，有的文章題目就直接提示了文章的中心。 ② 從分析材料入手。材料是表現文章中心的基礎，可通過選取的材料和詳略安排分析其蘊含的中心。

從分析文章的首未段入手。開頭和結尾是文章結構的組成部分，開頭就點明文章的中心，所以開篇的語句、段落往往可歸納出文章的中心。結尾往往也提示和深化文章的中心，或啟示讀者作深一層的思考，研讀結尾的語句可捕捉到文章的中心。

從重點句入手。重點句有議論抒情句、主旨句、反覆使用的語句。記敘文中議論抒情句有畫龍點睛的作用，抓住這些句子歸納總結，便可把握文章的中心。

歸納中心思想，要根據文章的不同情況，有的文章有點題句，抓住了這些語句，並用適當的詞語將其連線起來，就是中心思想。多數情況下，文中沒有直接點明，就需要自己歸納概括，可以先把全文各段大意或各段的關鍵詞連線下來加以綜合，然後指出作者藉以表達的立場、觀點、感情等。

中心思想的形式：本文通過記敘（描寫）了??讚美（表現、歌頌、抒發）了??批評（批判、抨擊）了??

u 理解詞語的含義

投石探波――把題幹所要問的句子作為「石子」，找到在原文所出現的位置，以此為圓心上下查詢，確定資訊區，資訊區一般集中在乙個段落甚至乙個段落的某個層次，偶爾也會出現在幾個段落中。