1、 記敘文概念
在初中階段，記敘文包括一般記敘文、**、散文、戲劇、訊息、通訊、童話
1、記敘文的六要素
2、敘述的順序:
⑴順序⑵倒敘
倒敘的方法有下列幾種情況：
⑶插敘。
插敘有兩種：
3、敘述的人稱：
第一人稱的寫法是
第三人稱的寫法
4、記敘文的表達方式
記敘描寫
議論⑴記敘文中的描寫。
描寫一般可分為兩類：
一是人物描寫
一是環境描寫
閱讀記敘文的描寫部分應注意以下幾點：
⑶記敘中議論
⑷記敘中的抒情
5、記敘文的表現手法
（1）象徵
（2）對比
（3）襯托
（4）借物抒情
（5）先抑後揚（或欲揚先抑）
（6）托物言志
6、記敘文的中心
把握文章的中心思想的方法可概括為「四看一原則二分析」。
一原則：堅持整體性的原則。
二分析分析主要的人和事。分析作品的背景
四看：看標題、看材料、看首未段、看重點句
① 從分析文章標題入手。
② 從分析材料入手。。
③ 從分析文章的首未段入手。
④ 從重點句入手。
7、把握關鍵詞語的深刻含義
把握文章中關鍵詞語，對理解文章的思想內容，分析人物性格具有重要作用。對於關鍵詞語，應注意從以下幾個方面分析。
我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有存心要打的意思。」
例如：「在乙個孩子的眼睛裡，他的老師是多麼慈愛，多麼公平，多麼偉大啊。」
理解「慈愛」的含義，可用近義詞替換的辦法。
把「多麼慈愛」換成「多麼可愛」不行。「可愛」表示值得愛，「慈愛」除「可愛」的意思外，強調「像慈母一樣的愛」的意思，用以寫老師的愛更恰當。
對重要句子含義的理解
對重要句子含義的理解，一般指內容表達方面的作用，可以從關鍵詞語入手。
8、分析記敘文的詳略
分析記敘文中的過渡和照應
⑴過渡，其主要作用是：
⑵照應10、分析記敘文的人物形象
⑴從分析人物的直接描寫入手
記敘文知識點梳理
一 什麼是記敘文？記敘文是以記敘 描寫為主要表達方式，以記人 敘事 寫景 狀物為主要內容的文章。常常把訊息 通訊 人物傳記 回憶錄 寓言 童話 等，都劃歸到記敘文中。二 記敘文的分類 按照寫作內容記敘文可分為以寫人為主的記敘文 以寫事為主的記敘文 以寫景抒情為主的記敘文。寫人的記敘文以描述人物的行動...
記敘文閱讀知識點梳理
u 記敘文概念 記敘文是以敘述 描寫為主要表達方式，以記人 敘事 寫景 狀物為主要內容的一種文體。它的主要特點是通過生動的形象事件來反映生活，表達作者的思想感情，文章的中心思想蘊涵在具體材料之中，通過對人 事 物的生動描寫來表現。在初中階段，記敘文包括一般記敘文 散文 戲劇 訊息 通訊 童話等。u ...
記敘文閱讀知識點梳理
一 記敘文概念 記敘文是以敘述 描寫為主要表達方式，以記人 敘事 寫景 狀物為主要內容的一種文體。二 記敘文的六要素 時間 地點 人物 事件的起因 經過 結果 三 敘述的順序 順敘 倒敘 插敘 四 記敘線索 1 以時間為線索 2 以事件為線索 3 以某物為線索。4 以某人為線索。5 以見聞為線索。6...