作者：吳翠芳
**：《中學生導報·教學研究》2023年第04期摘要：我們在作文教學中「指導學生作文，要從內容入手」，它不僅體現了內容與形式辯證統一的基本觀點，而且體現了教書育人辯證的教學思想，也符合小學生作文的心理規律。
那麼作文指導該如何從內容入手呢？本人通過長期的教學實踐，認為可以從以下幾個方面去嘗試。
關鍵詞：生活參觀觀察
一、指導學生從我們豐富的生活中獲取作文材料有句名言說：「生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。」要解決學生「沒有材料可寫」這一作文中最大的困難，老師就必須有意識地讓學生生活豐富起來，幫助學生從豐富多彩的生活中獲取作文材料。
如何從內容入手指導學生作文。
1、開展豐富多彩的活動
為了寫好作文豐富學生的生活，老師可根據作文的訓練要求，結合學校的專題教育，利用班隊會、課外活動時間，有意識地開展一些活動，並努力使思想教育和作文訓練同步。如為配合學校開展以「學雷鋒、學賴寧」為中心的學英雄、講禮議、創文明的教育，我設計了「讀介紹英雄的書籍」、「講有關英雄的故事」、「唱頌揚英雄的歌曲」、「學英雄的優秀品質」等系列主題活動。「讀介紹英雄的書籍」要求學生查詢有關書籍，利用課餘時間自學閱讀，並認真作好筆記；講「有關英雄的故事」要求學生在故事會上人人講乙個不同英雄或同一英雄不同內容的故事，力求做到脫離書本，「唱頌揚英雄的歌曲」要求學生每人唱一首頌揚英雄的歌曲，或獨唱，或小組唱，或表演唱，然後舉行演唱會，「學英雄的優秀品質」要求學生在學校尊師守紀，關心集體，做學校的小主人；在家中尊老愛幼，學做家務，做家鄉的小主人；在社會做好人好事，送溫暖，提建議，做家庭的小主人。
然後舉行系列活動事蹟報告會。通過開展這些形式多樣的活動，加深學生對生活的認識和體驗，增進學生對生活的熱愛，也為學生作文「有話可說」作好了鋪墊。
從內容入手指導小學生作文
作者 張亞平 新一代 2011年第01期 摘要 九年制義務教育小學語文教學大綱 明確指出 指導學生作文，要從內容入手 這是長期以來廣大語文教師進行作文教學改革實踐經驗的科學總結，它揭示了作文教學的基本規律，為提高小學作文教學的效率指引了正確的路子。關鍵詞 小學生 作文 指導 中圖分類號 g620 文...
作文指導如何從內容入手
摘要 指導學生作文,要從內容入手 它不僅體現了內容與形式辯證統一的基本觀點,而且體現了教書育人辯證的教學思想,也符合小學生作文的心理規律。那麼作文指導該如何從內容入手呢?筆者通過長期的教學實踐,從以下幾個方面去嘗試。關鍵詞 作文指導內容交流訓練 一 豐富生活,指導學生獲取作文的材料 葉老說過 生活就...
從造句入手指導寫話
安陽市鋼二路小學程紅利 二年級的寫話教學對於整個小學階段都很重要，在這個時候打好了基礎，以後的作文才會有保障。可對於二年級的學生來說，寫話也是乙個難點，學生總是感覺無從下筆。所以出現有的學生為了應付，隨便寫幾行字，或從某些書上抄幾句。有的學生寫的話咋一看還不錯，書寫工整且有一定篇幅，但仔細看，卻是文...