西屯中學2015—2016學年第一學期心理健康教育工作總結
曹燕惠 時間真快，轉眼間一學期時間就快過去了，在這一學期時間裡，我充分運用了所學知識，讓同學們在心理健康教育課堂上得到全面的放鬆，讓我有了很多的收穫，同時也發現了自己的很多不足。下面我將本學期心理健康教育工作做如下總結
一、心理健康教育及心理諮詢的日常管理工作。
這學期開學以來，接待來訪的學生不是很多。而來諮詢的學生存在的主要的問題是：一般學習問題（包括厭學）、考試焦慮、人際交往、神經衰弱（包括失眠）、適應問題、個性發展問題、情感問題等等。
從諮詢的內容來看，七年級的學生主要是適應性、人際關係和家長溝通的問題；八年級的學生則主要是學習、戀愛的問題，九年級的學生則以高考焦慮以及和家長溝通交流等問題。從總的諮詢看，取得了明顯的效果，解決了來訪者的心理問題。通過面對面的心理危機干預，積累了許多成功的案例，解決了許多學生的心理問題，避免了部分學生因心理問題而休學、退學、轉學的現象，心理老師在為學生提供心理諮詢服務過程中也始終貫徹全心全意為諮詢者服務的宗旨，熱情誠懇地傾聽學生的困惑，認真負責地科學疏導，為處於危機中的學生提供及時的心理服務。
二、紮實工作，拓寬渠道，加強學生的個別心理輔導，促進學生心理健康發展。
心理輔導在幫助學生消除心理障礙，正確認識自我及社會，充分發揮潛能，有效適應環境方面具有重要作用。本學期，我校在個別心理輔導方面做了大量的工作，取得巨大的成效：
1、堅持實行了輔導員工作制度，心理輔導員值班時間：周一至周五12:00-12:50 15:50-16:40為面對面諮詢時間.
2、加大宣傳力度。通過張貼海報，課堂上促進，校園廣播，班主任工作等讓學生特別是初一新生能盡快了解心理諮詢的時間、地點、方式。
3、增加了心理諮詢的方式，不僅有個別面詢還有**諮詢。通過宣傳和拓寬心理諮詢渠道，本學期來諮詢的學生與以往相比有上公升的趨勢，接待來諮詢的學生比較多，來諮詢的問題主要是學習問題、情感問題、人際交往問題。這也說明了我校學生對心理健康教育的觀念發生了巨大的變化，從對心理問題的迴避轉變為能積極主動尋求心理上的幫助。
三、積極開展多種形式的心理健康教育活動
1．加強學校心理諮詢室的宣傳工作。
通過黑板報、櫥窗、校園廣播等途徑，努力普及心理健康知識。
本學期，心語廣播站宣傳內容主要包括學生的身體健康、飲食健康，還有心理健康方面的知識，內容貼近學生的生活實際，起到了一定的教育作用。
2．積極開展大課間活動和體育活動。
我校每天堅持大課間活動，學校提供充足的活動器材，並根據實際情況，讓各年級定期交換器材進行活動，這樣不但豐富學生的活動內容，還充分調動了學生的積極性，讓學生在活動中陶冶情操，放飛心情，同時也緩解了學習壓力。
3.分年級開展心理講座，教育效果更佳。
本學年分年級開展心理健康教育專題講座，初一年級主題：如何適應初中學習生活初二年級主題：善於與人交往讓自己成為受歡迎的人初三年級主題：知己知彼，成足在胸。
4.通過手抄報評比等活動，讓每個學生更好地了解自己。
四、加強家校共育，整合教育資源。
學生的心理健康教育僅僅依靠學校是遠遠不夠的，更需要家庭教育。因此，教師應和家長合力共同做好學生的心理健康教育。學校利用家長會、家長開放日活動、家長學校，提高家長對心理健康的認識，並利用家校路路通等方式及時與家長聯絡，共同做好學生的心理健康工作。
總之，在過去的一學期中，我校的心理健康教育工作取得了巨大的進步，但還有許多不足：如心理健康教育課還需要加強、改進，我們對心理健康教育的觀念還要進一步轉變，我們仍然有部分班主任、集體備課組長、教師對心理健康教育的認識與重視還很不夠。今後我們要繼續提高認識，轉變觀念，特別是廣大教師要轉變觀念，把心理健康教育工作做得更好，真正讓每個學生都能在健康、溫馨的環境中學習和成長
2023年1月12日
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