3、板書設計問題板書對於準確地表達和理解知識、加深記憶、使知識結構系統化，突出教學的重點和難點, 有著積極的作用。板書是教師上好課的重要輔助手段, 也是教師應具備的教學基本功之一。
聽講座感受
宋科長的題為「教師要做個有心人」的講座，頗感受益。本次講座，科長帶來了許多關於教材處理的具體事例，讓我們實實在在地學習「如何挖掘教材，進行教材處理」。對於數學教學中是教師用教材，還是教教材這個問題我覺得：
很多時候，在課堂教學中，很多老師都是照書直搬教材中的例題，而沒有經過一定的分析組織就直接擺出來。這是用教材嗎？要做到用教材，就要在備課過程中先讓自己反覆琢磨教材，達到讀懂教材的效果，這樣才可以很好的用好教材。
琢磨教材，就要看每一位教師怎麼去理解教材，怎樣理解編寫者的編寫意圖。能做到活教，不僅要讀懂編者的意圖，還要做到讀懂學生的知識水平，從而結合編者的意圖設計出一系列的教學過程，令學生在乙個「活」的課堂環境下學習應該得到的知識，而達到從學生對知識的理解突破教學的重難點。這樣真正的透切理解教材，認真讀懂學生，才可以把沉悶的教學搞活，才算是用活教材。
教材是結果，需要我們認真去研讀；教材是素材，需要我們靈活地去選擇；教材是資源，需要我們合理地去開發。我們教師在平時的教學中都要做乙個「有心人」，充分挖掘教材的意圖、思想，用「活」我們的教材，提高課堂效益，使自己的教學能力進一步得到提高。
注重數學課堂細節,提高數學教學效率
數學課堂應是師生共同創造奇蹟 喚醒各自沉睡的潛能的時空。而數學課堂是由課堂上無數個細節共同組成的。所以，關注並處理好每乙個細節不僅是提公升數學教師教學智慧型的必經之路，還是有效的提高數學課堂效率的有效手段。細節可以體現一位教師的實力和功力，新課程教學改革，最終要在課堂教學的每個細節上實踐和體現。教學...
關注細節,打造有效數學課堂
文 劉金虎 摘要 為了每乙個學生的發展 是新課程發展的核心理念。伴隨著新課程改革的新理念和新思想，我們的課堂教學也發生了翻天覆地的變化。以往的 師問生答 變成了 暢所欲言 紋絲不動 變成了 自由活動 課堂教學是基礎教育課程改革的核心和靈魂，是教師開展教學活動的主陣地，是學生獲取知識的主渠道，提高課堂...
數學課堂教學中如何提高課堂效益
育才二中雷樹養 數學教學的課堂效益，直接影響著學生的數學成績，而數學成績的高低往往決定著學生的總成績。怎樣提高我們的課堂教學效益?作為一名數學老師，我一直在思考。在此談談自己的一點想法。一 激發學生的學習興趣是提高教學質量的首要條件 培養學生的數學興趣就是要讓他們喜歡數學這門學科，激發學生學習數學的...