[摘要]：小學語文教學中，優秀的兒童文學作品不僅能激發學生學習的興趣，加深學生對於課堂的參與，對於提公升課堂效率也是很有幫助的。教學過程中教師要善用兒童文學作品，帶領學生一同走進文學作品的世界，教師要帶領學生透過乙個個小故事領會到其想要傳達的內涵及教育意義，讓學生在兒童文學作品的學習中能夠有所提公升。
[關鍵詞]：兒童文學小學語文作用
一、兒童文學作品的引入能夠激發學生興趣
一堂優質的語文課程是能夠很好激發學生學習興趣的，學生只有真正參與到課堂中來才能學到東西。小學語文課本中有很多趣味性很強的兒童文學作品，這些文章大多和學生生活十分貼近，同時也具有很好的教育意義。教學時教師要善用這些資源，激發學生的學習興趣。
例如，在講授《司馬光》時，開課前我會這樣和學生們介紹：「今天我們要學習乙個有趣的故事，故事的主人翁是乙個叫司馬光的小男孩。有一天司馬光和他的朋友們一起在一口大水缸旁邊玩耍，在玩的過程中突然間有乙個小朋友不小心掉到了水缸裡（這時我會將課文配圖貼到黑板上，同學們會很直觀的看到乙個很大的水缸，乙個小男孩在水缸裡掙扎），水缸很大，小男孩拼命掙扎，同學們想知道後來接著又發生了什麼嗎？
」說到這裡，已經引起了學生極大的興趣，很多學生迫不及待的追問「小朋友怎麼了？」「然後呢然後呢？」看到同學們迫切的眼神及表情我知道，學生們已經對這個故事產生了濃厚的興趣，帶著這份好奇與求知慾我會和學生立刻開始講學。
輕鬆愉悅的課堂氣氛對於提公升課堂效率作用十分顯著。
二、兒童文學的引入能夠優化教學模式
小學生們天真活潑，好奇心強，如果是傳統的教學模式對於他們很難起到很好的效果，然而兒童文學作品大多輕鬆活潑，趣味性強，將它們引入課堂能讓課堂更多元化，並且優化教學模式，這對於提公升教學效率是很有益處的。
1.讓學生有更直觀的課堂體驗
有時候對於有的兒童文學，如果能夠給學生創設直觀的課堂體驗將會起到意想不到的教學效果。例如，在學習《秦兵馬俑》時，課堂上我特意帶來了幾個兵馬俑的小雕像給同學們展示，在學習前我會將雕像分發給學生讓他們仔細觀摩感受，這個過程很受學生們喜歡，很多同學對於兵馬俑愛不釋手，翻來覆去的看，不斷的研究，待同學們對於實物都有了一定的認識後我再開始對於課文的講解，有了直觀的體驗，學生們對於文章中的內容也更容易理解。當碰到同學們有疑惑的地方時，我會再拿出兵馬俑，以實際的物體為參照，給同學們做深入講解，這能夠很好的幫助學生理解課文，提高學習效率。
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