橫山縣2009基礎教育教學課題申報材料
課題研究方案
負責人： 橫山縣武鎮中學喬文龍
2009、7
課題研究方案
一、課題研究的背景、意義和價值
作文批改一直是語文教師面臨的老大難題，如果只是純粹的教師批改，既費時費力，效果又不明顯，如果只是學生互評作文，又與教學常規要求相矛盾，為提高作文教學效果，又為語文教師減負，我們武鎮中學語文組七位教師成立了「農村初中學生作文互評後教師如何批改」課題組，計畫經過三年的實驗**，摸出一條有效的作文批改路子，在縣內廣泛交流，以適應新課程改革的要求。
二、研究內容及程式
（一）基本內容
1、對當前農村初中學生作文批改中存在的問題進行研究。
2、多渠道了解中學生作文批改動態。
3、分析論證，提出新的作文批改模式。
4、學生作文互評後，教師如何批改。
（二）基本程式
1、激發學生寫作興趣。
2、學生動筆寫作。
3、學生自評、互評。
4、教師在學生自評、互評的基礎上再進行批改。
前三個程式在每次100分鐘的作文課內完成，教師的批改要既評學生評語，又評學生作文，還要寫批改記錄，並進行作文講評。
（三）研究論題
1、學生自評作文的方法。
2、如何指導學生互評作文。
3、學生互評作文的困惑與對策。
4、如何克服學生互評作文的模式化傾向。
5、怎樣處理學生互評作文與教學常規要求之間的矛盾。
6、學生自評、互評作文後教師如何批改。
7、如何讓各方面、各部門認可作文互評後教師再批改這一方法。
三、主要參與者
1、喬文龍：男中學語文二級教師漢語言文學專科
2、彭雪慧：女中學語文特崗教師漢語言文學本科
3、周文慧：女中學語文特崗教師漢語言文學本科
4、王麗霞：女中學語文特崗教師漢語言文學本科
5、陳巨集娥：女中學語文特崗教師漢語言文學本科
課題組成員都是從事語文教研教學工作多年、有豐富的教學經驗和教研能力的教師。在申報課題前，都進行了長期的實踐探索。
四、研究方法
1、實驗法：在本校內組織語文組教師開始學生互評作文的實驗研究工作，隨時掌握實驗動態。
2、調查法：定期與不定期對互評作文實驗的教師和學生進行問卷調查，了解實驗過程中存在的問題和困難。
3、比較法：將選定的四個班和非實驗班的寫作水平和語文學習情況定期進行比較分析，檢測實驗效果。
4、研討法：經常召集進行作文實驗的語文教師和學生進行課例研討，交流實驗經驗，共享實驗成果，推薦相關的調查報告、**或其它經驗材料，參加省市級教學成果評選。
5、總結法：經過三年時間的實踐，及時總結實驗過程的得與失，整理歸納課題材料、形成一整套學生作文批改理論，撰寫研究報告、**及工作總結。
五、實施步驟
本課題研究計畫在四年內完成（2023年7月----2023年7月）共分三個階段。
第一階段：啟動階段（2023年7月----2023年10月）
1、成立課題研究組。
2、制定實施方案。
3、建立實驗檔案。
第二階段：實驗實施階段（2023年5月----22023年3月）
1、實驗前測。
2、進行實質研究。
3、組織教師進行校內交流、評價。
4、實驗中測，形成階段性報告。
第三階段：經驗總結階段（2023年7月----2023年4月）
1、實驗檢測，總結整理實驗過程，並寫出書面材料。
2、總結分析實驗成果及存在的問題。
3、寫出以實驗方案為標準，收集材料、成果為內容的報告。
六：保障條件
1.學校有internet網，多**教室兩間，圖書室（藏書兩萬多冊）閱覽室，教學設施齊全。
2.我校曾多次承擔縣科研課題，並取得了可喜的成果。
3.本課題組負責人由校長韓生福、喬文龍擔任，中學一級教師，他們曾參與縣級教育科研課題的研究工作，具有較高的研究水平和組織能力。並能給予時間保證和每學期3000元經費的大力支援。
4.本課題組主要研究人員有一線教師、學校中層領導及縣、鄉骨幹教師組成，有較高政治素質、業務素質和研究水平。
5.縣教研室領導的支援特別是縣教研室領導每學期來我校進行專項課題研究指導，給予了關心支援和理論方法的指導。
6.課題研究前做了大量的嘗試性工作，並取得較好的成效，實驗教師課堂教學的效益明顯提高，實驗班級教學質量得到了快速提公升。連續兩年在全縣初中
八、九年級質量檢測中名列前茅。
7.我校現在具有濃厚的教科研氣氛，每學期都有十幾篇**在各級**評選活動中獲獎。絕大部分教師都有參加課題研究的積極性，所有教師每學期都能對外開設1—2節研討課，平時各備課組每週進行一次研究活動。
參加研究本課題的教師都有一定的科研經驗且認真負責，完全有能力勝任課題的研究任務。
中學生自改 互評作文
自古以來，學生的作文老師批改，這是天經地義的事，語文老師也常常為此而花費很多的時間，付出許多精力，可是最終效果與老師的付出不能成正比，如何快速 高效地批改作文，是一直困擾著教師的乙個教學難點。我校鑑於這種情況，開展了學生自改 互評的作文教學研究，即怎樣改進作文批改方法，提高批改效率，把語文教師從沉重...
初中學生作文
陳彥祺作文 學中美景長追憶 清晨的雨，淋濕了一夜的惆悵。昨夜耀眼的星辰，也隨著時光褪去它的光澤。望著窗外，聆聽這單調的雨聲，不知不覺，喚醒了我塵封已久的回憶。伴著陣陣颯爽的秋風，我踏入了我的新校園。一張張稚嫩而又陌生的面孔，卻激起了我的興趣 他們，將會成為我四年的校友。我仍然記得第一次運動會時的場景...
農村初中學生作文困難成因與對策
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