作者：蘇蜀仙
**：《讀寫算·素質教育論壇》2023年第05期摘要中小學教學常規的內容包括制定教學計畫、備課、上課（課堂教學）、課後作業、課外輔導、成績的考核與評定、課外活動及教學工作總結等內容。它是學校教學管理中教學質量管理工作的核心，是教學過程的具體標準，而教學過程是教學質量之「因」，只有高質量的教學過程才有可能取得高質量的教學成果。
由於教學常規內容廣泛，管理覆蓋全套任課教師，並貫穿於開展教育教學工作的每個時段，在制定標準、收集整理資料、考核評價等各方面落實起來工作量巨大，系統性要求較高，困難重重，許多中小學存在管理不到位的問題。原因何在、怎麼破解？筆者從乙個一線教師的角度提出了自己的一些思考。
關鍵詞提高教學常規管理實效性
教學常規是學校的基本建設之一，它一般包括制定教學計畫、備課、上課（課堂教學）、課後作業、課外輔導、成績的考核與評定、課外活動及教學工作總結等內容。它是學校教學管理中教學質量管理工作的核心，是教學過程的具體標準，而教學過程是教學質量之「因」，只有高質量的教學過程才有可能取得高質量的教學成果。教學常規管理與教學質量的關係可比擬作：
教學質量是教學活動的「命脈」，也是教學質量的目標所在，而教學常規管理則是該「命脈」中流動的血液。學校沒有教學質量就象企業沒有了品牌和社會聲譽，所以提高學校教學質量成為學校管理永恆的主題，能否抓實學校的教學常規管理則是決定這個主題成敗的關鍵和抓手。為此，各級教育主管部門始終把抓實學校各項教學常規工作作為主要任務之一，常抓不懈。
然而，根據筆者的了解，有些學校的教學常規管理現狀卻不容樂觀。
一、西部農村中小學教學常規管理現狀及原因
提高教師培訓實效性的策略
作者 布仁巴雅爾 考試週刊 2013年第20期 摘要 本文作者結合進修學校這一培訓平台闡述教師培訓實效性低下的原因，並提出個人見解和解決策略。關鍵詞 教師培訓實效性提高策略 隨著新課程改革的進一步推進，提高教師專業化水平成了當今熱門話題。促進教師專業化發展的主要途徑就是提高教師培訓的實效性。但實際的...
提高思品課活動教學實效性的對策
開展思想品德活動教學，應該主要看 三維 目標的落實情況 對學生來說，是否深化了課本的知識的理解 是否擴大了知識面 是否培養 提高或發展了各方面的能力，如表達能力 運用所學知識分析問題解決問題的能力等 是否提公升了生活經驗，是否獲得了豐富的情感體驗，是否促進了積極生活態度的形成等。筆者認為，提高思想品...
提高課堂教學實效性的幾點有益探索
提高課堂教學實效性的幾點有益探索.txt沒有不疼的傷口，只有流著血卻微笑的人有時候給別人最簡單的建議卻是自己最難做到的提高課堂教學實效性的幾點有益探索 一定的教學手段和形式，一定要服從教學內容和教學目的，這個道理是顯而易見的。可近幾年來，隨著教學改革的深入和發展，產生了令人擔憂的現象，那就是在一些教...