摘要：創新素養是大學生素質教育的核心，是學生獲取知識的關鍵和終身學習的保證。計算機專業實踐性強、知識更新速度快，培養計算機專業學生的創新素養尤為重要。
關鍵詞：創新素養；創新能力；實踐能力；教學改革
創新素養是大學生綜合能力的外在表現，它是以深厚的文化底蘊、高度綜合化的知識、個性化的思想和崇高的精神境界為基礎的，培養創新素養是大學生素質教育的核心。計算機專業對學生實踐動手能力要求較高，並且知識的更新速度快，學生僅靠教師傳授的知識遠不能滿足學習和工作的需要，只有具備一定的創新素養，通過不斷地學習主動地構建和再創造，才能更好地達到完善自我和適應社會的目的。但是，中國工科教育有沉重的傳授式教育痼疾，大學生創新能力、動手解決實際問題能力和協作能力薄弱，迫切需要創新教育[1]。
1創新素養的內涵和重要性
創新素養是以新思維、新發明和新描述為特徵的一種概念化修習涵養的過程，可以理解為創造性的素養[2]。培養大學生創新素養既是實現中華民族偉大復興的戰略抉擇，又是大學生發展和完善自我的內在需要。
隨著現代科學技術的發展，當前和未來文明的真正財富，將越來越表現為人的創造性。我國想要趕超世界發達國家，成為具有高度物質文明和精神文明的社會主義現代化強國，實現這一目標需要的事業繼承者必須具有創新能力，而作為文化知識傳承與創新主導力量的大學生，更應該具備創新素養。
在科學技術飛速發展的今天，知識更新的速度越來越快，知識倍增的週期越來越短。要適應知識經濟時代的要求，就必須不斷地更新知識，保持應變能力。大學生在高校學習期間獲得的知識遠不能滿足以後學習和工作的需要，研究發現乙個人在大學階段獲得的知識是一生所需知識的10%左右，其餘的知識要靠完成學校教育後的繼續學習來獲得。
只有具備創新素養，不斷學習，獲取新知識，增長新本領，適應新挑戰，才能不斷地發展和完善自我，使個人的價值得到最好的體現。
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