【摘要】要提高課堂效率，就要從理念創新入手，根據英語學科的持點，創新教學方法，培養學生自立、合作學習能力和**能力，使學生養成良好的學習習慣，做到會預習、會聽課、會複習、會做作業。開展豐富的活動，創新活動形式，激發學生學習英語興趣，這樣，建立高效課堂就不再是一句空話。
【關鍵詞】英語高效課堂教學方法創新
高效課堂是指在有效課堂教學的基礎上完成教學任務和達成教學目標的效率較高、效果較好的新型課堂。建立高效課堂意味著用盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教育教學效果。建立高效課堂不僅包括提高課堂教學效率，而且包括培養學生興趣和良好習慣，培養學生自主學習能力及創新思維能力，還有優秀的品質的形成，這就給教師提出了較高的要求。
從事英語教學二十幾年，我一直在努力並踐行提高每一節課的課堂教學效率，也一直在探索乙個在課改形勢下的新型的課堂，我體會到要想建立高效課堂必須要創新，這種創新包括理念創新、方法創新和活動創新。
1.建立高效課堂要理念創新
傳統教學過多地重視本節課的教學內容、計畫，而忽視了學習者的心得體會；傳統教學單純地重視言語知識的灌輸而忽視學生情感、態度與價值觀教育，忽視了學生思維能力培養。因此用傳統的教學模式使得教學方法守舊，教學效率低下，所以要想建立高效課堂就必須要創新觀念，注重與學生的情感交流，培養學生的**能力以及對英語知識的活學活用。
1.1 打破傳統教學模式，培養學生學習興趣。
傳統的英語教學是教師教、學生讀，教師講、學生記的僵硬的課堂模式，所以學生學英語的方法就是聽講、朗讀、背誦、再做點練習，這種教學模式使學生學到了一點知識，但效率低下，知識目標與能力目標達成困難，所以要建立高效課堂就要打破這種傳統的教學模式，改變學生被動學習的局面，培養學生學習興趣，挖掘學生**學習的潛意識。
1.2 課堂教學要以學生為主體，培養學生自主學習的習慣。
要想高效率地完成教學任務，教學中就要讓學生動起來，讓學生學會課前預習，課上交流表達、課後應用，並且讓學生學會總結、反思。在英語教學中，教師要培養學生的「聽、說、讀、寫」的能力。如在每個module中的「introduction and speaking」中，教師要用具體的語境來引導學生說。
學生的表達也許是不規範的，但只要能夠被聽懂，就算達到了交流的目的。學生在學習和練習過程中，會逐漸自我完善。speaking的訓練如此，listening 、reading 、writing的訓練也是同樣的道理。
教師要以學生為主體，多鼓勵學生，並且要十分重視學生學習習慣的培養。在日常教學中要有計畫，有步驟、嚴格訓練並靈活引導學生，讓他們積極參與到課堂教學活動中，形成良好的學習習慣。
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