作者：應麗娜
**：《新課程·上旬》2023年第04期
摘要：隨著新課程的改革，老師都在努力減少各種作業量，減輕學生的負擔，充分激發學生的學習興趣，努力進行更有效的課堂教學。課堂是教師開展教學的主要陣地，想要更有效地提高課堂教學質量，需要有豐富的課堂用語、精彩的教學設計、有創意的作業設計、多樣化的評價方式、每一堂課及時的教學反思以及對學生自主學習能力的培養。
關鍵詞：課堂語言；教學設計；自學能力；作業；評價
小學英語教學過程中存在很多問題：各年級段學生英語水平不一，後進生不斷增多，兩極分化越來越嚴重；學生的聽說能力逐漸下降，閱讀能力不夠；學習習慣差；單詞記憶與拼寫能力差；教師在課上講，學生在下面聽，效率不高。原因有很多，如教材不合理；考試評價制度不完善；教師課務重等。
作為一線英語老師，我們怎麼樣才能更有效地提高課堂教學效率？如何在最短的時間裡有效提高教學質量，激發學生的興趣，培養學生的自主學習能力呢？
一、簡單準確的課堂語言是高效課堂的基礎
課堂語言包括口語和肢體語言。教師的課堂口語必須簡單準確，不要做學生的包辦保姆老師。如當學生回答問題後，有些教師怕大家聽不清楚，會自然重複一遍回答，這樣久而久之，學生就只注意聽老師的回答，不傾聽學生的回答，而回答問題的學生也越來越沒自信，慢慢地就不願舉手回答問題了。
老師要用正確的肢體語言輔助教學，老師的每乙個肢體語言，學生都能直觀感受到，老師們的肢體語言豐富生動，能更有效地輔助教學，充分表達出這節課的中心點。過多的課堂語言學生不但不明白，而且容易產生厭學情緒，所以教師必須借助豐富的肢體語言來輔助教學。
二、精彩的教學設計是高效課堂的關鍵
評價一堂好課，最根本的還是看教學設計。在進行單元教學設計時，每一節課的教學目標、教學方法和教學活動，還有如何組織學生操練等都要進行合理安排。這些方面都是相互關聯的。
我們在進行教學設計時，要考慮充分各種因素以及它們之間的關係。
如何打造小學高效英語課堂
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