《校園植物調查》教材分析
本節內容是實地調查課。「調查」作為一種廣義的**活動，是通過讓學生走出課堂，到大自然或社會中去，就某一生物學問題進行調查，以培養學生分析問題和解決問題的能力。所以教師應做的就是指導和組織工作。
《校園植物調查》是讓學生走出課堂，在校園裡進行植物的調查活動。通過這樣乙個活動，放手讓學生自己組織安排、自己制定計畫、分工合作，使學生的自主、合作、**等能力得到發展。同時，豐富多彩的校園植物以及校園植物對環境的不同作用，使學生對植物的多樣性、植物與人類的關係有了深刻的理解。
教學重點：調查的一般方法和調查的實施，資料的整理和分析，調查結果的表達與交流。
教學難點：調查活動的組織教學。
學生分析：
（1）有《在實驗室裡觀察植物》的基礎知識，學生已經具備觀察植物、記錄植物特徵的能力，完全能夠完成《植物調查記錄表》以及給植物歸類的任務。
（2）第一次實地調查活動，學生也許會誤認為此類課等於玩，所以一定要明確活動的任務性、科學性、嚴謹性並且強調活動時的紀律性，組織性和安全性。
設計理念：
開放式教學：開放的教學空間與時間以及教學內容讓學生自主學習，激發學習興趣。
教學目標：
知識目標：1、說出調查的一般方法，學會做調查記錄。
2、識別校園常見植物，描述其外部形態、功能以及它們的生活環境，並學會給植物分類。
3、舉例說明植物對環境具有一定的適應性。
技能目標：1 、運用觀察的基本方法，觀察校園植物的外部形態結構以及生活環境。
2、嘗試植物調查的一般方法
3、嘗試制定校園綠化方案
4、嘗試交流**結果。
5、嘗試調查報告的編寫。
情感性目標：1、體驗探索自然奧秘，養成實事求是的科學態度。
2、認同熱愛校園，熱愛植被，熱愛大自然的風尚。
3、養成與人分工合作、與人交流的習慣，形成集體主義觀念。
課時安排二課時
本節由於內容較多，可安排2 課時完成。課前先讓小組預習，提前制定調查計畫（調查目的、調查場所、調查路線、調查小組的人員分工）。第一課時用大約二分鐘說明調查注意事項，然後在校園內以小組為單位進行實地調查，按照課本24頁《植物調查記錄表》完成調查記錄；第二課時，各小組完成資料的整理和分析、並得出結論，各小組進行交流、老師、同學給予評價。
課前準備
教師準備：1、預先進行周密考察對學校內植物的種類、數量、生活環境和用途有清楚的了解。
2、指導學生制定合理的調查計畫（以小組為單位按照**竟1制定）
學生準備：1、提前預習課本24頁**竟1、2，組成小組，每組5人，組長負責制，組員分工（記錄員2名、觀察員2名、匯報員1名等），制定調查計畫（按照**竟1制定）
2、紙、筆、放大鏡、太陽帽等
3、學生上課提前在操場集合。
第一課時
教學過程
課程引人：同學們，我們來到這個可愛的校園已經有一段時間了，那麼你了解我們的校園嗎？你了解我們校園的一草一木嗎？
你知道在我們校園中，到底生長著多少植物嗎？這需要同學們通過調查得出結論。今天我們就對校園植物進行一次調查。
教師活動：
下面同學們就以小組為單位按照調查計畫進行調查。調查過程中要做到以下幾點要求：
1、實事求是的科學態度。填寫植物調查記錄要認真、實事求是，記錄特徵時要抓住特點。
2、調查過程中如出現不認識的植物，可以先記錄特徵和生長環境，採集標本，調查完畢後在老師指導下認識或查閱資料再完成記錄。
3、注意安全。對於有毒植物及帶刺植物不要接觸，不嚐野果、野菜。
4、組隊員之間要善於團結合作、共同完成任務。
5、活動時要有紀律性，組織性，愛護植被，熱愛校園。
實施計畫
1、實施調查時，實行組長負責制，組員按照分工負責。
2、在實施過程中，教師對於自己一時不能答出的問題，應保持實事求是的態度，作到課後查閱資料或請教他人。
3、課後了解調查情況，如有沒完成任務的，讓其課下完成。
第二課時
課前準備：
在黑板上列出評分標準：調查有一定數量且客觀真實3分，對調查結果的分析3分，制定校園綠化方案3分，臨場發揮1分。
教學過程：
課程引人：上節課我們對校園植物進行了實地調查，那我們的調查活動是否就結束了呢？答案是否定的。
因為任何一項調查活動還要包括資料統計整理，分析調查結果，得出結論並且提出合理的建議。這個結論與見解仁者見仁，為什麼這麼說呢？因為對於結果的分析，側重點不同則觀點不同，所以結論必須有自己獨到的見解。
今天這節課我們的任務就是：各小組對調查結果要進行統計整理(如課本25頁給植物分類),最後根據調查結果進行分析、歸納，就學校綠化問題展開討論並提出合理的建議，從美觀角度或校園植物作用方面出發嘗試制定校園綠化方案，最後將小組意見在班級內交流、評分。
學生活動：小組交流（老師巡視指導）
班級交流以小組為單位，選代表上台交流
每小組交流後，請學生評價，評委根據評分標準打分，課代表算出平均分寫在黑板上。成績記入檔案。
教師活動：適當鼓勵
交流結束，教師總結。這次調查活動各小組表現的都不錯，實事求是的科學態度、嚴謹細緻的工作作風，小組隊員之間的團結合作精神得到了發揮，希望在以後的活動中繼續發揚。這次調查活動僅僅是一次小小的開始，獲得詳盡的調查結果並不是我們的調查目的，因為要想獲得詳盡的調查結果僅靠一兩節課的調查是不可能調查完的，也不可能完全掌握調查方法，所以我希望在以後的學習和生活中同學們能夠充分利用調查方法。
作業：回憶此次調查活動的過程，寫出調查的基本步驟。
小學生植物觀察日記教案
教學目的 1 培養學生的觀察能力和文字表達能力 2 能夠逐步由會寫一句話 一段話到一整篇日記 3 指導學生學會寫日記。教學重點 寓理論知識與生動活潑的形式中，讓學生學中有樂，樂中求學。教學難點 1 讓學生在有趣的活動中學習知識 2 概念的講解要貼近孩子的生活，思路清晰，深入淺出。課前導入 同學們，歡...
小學生感恩意識現狀調查及原因分析
對小學生感恩行為的調查，我們根據感恩的物件分為感恩父母的行為 感恩師長與他人的行為。由下表可知，只有6.6 的學生記得父母的生日，41.7 的學生偶爾記得父母的生日，51.7 的學生不記得父母的生日 在父母工作忙或身心疲憊的時候，只有9 的學生經常會主動做家務。這種令人遺憾的現象說明小學生感恩父母的...
關於小學生家訪調查情況的分析報告
2012年寫的，記錄於此 按照學校要求，我們對研究院小學五年級二班的48名學生進行了家訪。調查方法採取了實地家訪和問卷調查的方式，以調查問卷為主，實地走訪為輔，以補充詳實的資料。共走訪了16個學生家庭，發調查問卷48份，有效問卷48份。本次家訪調查的內容有了解和掌握學生家庭成長環境，學生在家的思想狀...