作者：何良豔
**：《新課程·小學》2023年第01期
摘要：小學處於學生學習的最初階段，小學的學習無論是從學生的學習基礎培養還是學習的興趣都是乙個很好的階段，也是規範學生對於學校的秩序慢慢了解的階段。對於小學的課堂教育，作為教育者，要投入更多的心血，完善小學的課堂教學。
關鍵詞：小學數學；課堂教學；活力培養
小學數學相對於其他學科來說，是對於小學生最難的科目了，數學的基礎對於小學生以後對於數學的興趣和學習態度都很重要。數學具有很強的靈活性和思維的敏感性，對於接觸數學不久的小學生來說需要在課堂上提高他們對於數學的積極性，這需要老師在數學課堂上尋求更加適合小學生接受的教學方法，本文對小學數學如何打造活力課堂有一定的建議。
一、活力課堂需要培養學生的小組學習意識
小學生對於學校的環境和老師的教學方法都需要一定的適應階段。對於學習數學來說，數學課對於他們來說像是乙個新世界，他們對於數學的知識是很難以理解的，所以很少有小學生能對數學感興趣，這種情況下就需要老師尋求新的教學方法來培養小學生對於數學的學習熱情和數學的學習興趣，老師可以把學生分成小組，讓學生進行小組的學習方法，老師可以在課上在講完課程之後，給學生留課後習題，讓他們小組進行討論和解答，之後讓學生對於自己的討論結果進行講解，小學生對於分組進行數學討論的事情是很感興趣的，
因為小學生喜歡在人多的時候表現自己，這個時候的小孩子也是好奇心十分強的，小組學習也可以培養學生的團結力，培養他們在小組的責任感和對於數學的熱情的態度。
二、活力課堂需要培養學生的興趣愛好
要想上好一節課對於老師來說其實不容易。上好一節課需要老師很多的努力和付出，無論是對於課堂上學生的配合還是書本的掌握，都對於老師具有很大的挑戰性，對於小學老師來說更是乙個很大的挑戰，小學生對於課堂並不存在太多的概念，對於上好一節課他們需要自己做什麼也沒有意識，所以，老師要想在一節數學課上調動學生的積極性，使課堂充滿活力，使課堂的氣氛更加活躍，老師可以在課堂上跟學生做數字遊戲，通過遊戲培養學生對於數學的興趣，增加課堂的氛圍，提高課堂的學習效率。
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