數學：（1）空間想象能力是對空間形式的觀察，分析，抽象的能力，主要表現為識圖，畫圖和對圖形的的想象能力,主要是在立體幾何。
（2）抽象概括能力是對具體的，生動的事例，在抽象概括的過程中，發現研究物件的本質。
（3）推理論證能力：包括演繹法，歸納法，直接證明法，和間接證明法。
（4）運算求解能力是思想能力和運算技能的結合，運算包括對數字的計算，估值和近似計算，對式子的組合變形與分解變形，對幾何圖形各幾何量的計算求解。
（5）資料處理能力主要依據統計或統計案例中的方法對資料進行整理，分析，並解決給定的實際問題。
（6）應用意識，應用的主要過程是依據現實的生活背景，提煉相關的數量關係，將現實問題轉化為數學問題，構造數學模型，並加以解決。
（2）（3）（4）（5）（6）（7）基本每個知識點都對學生有相關培養。
物理（1）理解能力，理解概念，物理規律，並可以表示出來。
（2）推理能力，能根據已知的知識和物理事實，對問題進行邏輯推論和論證，並把過程表示出來。
（3）分析綜合能力，能把乙個複雜的問題分解為若干簡單問題，找出它們之間的聯絡。
（4）應用數學處理物理問題的能力，運用幾何圖形，函式影象進行表達，分析。
（1）（2）（3）（4）基本每個知識點都可培養。
（5）實驗能力，能運用已學過的物理理論，試驗方法和實驗儀器去處理問題，包括簡單的實驗過程，每個實驗都可以培養。
化學：（1）接受，吸收，整合化學資訊的能力，針對基礎知識的學習，歸納總結。
（2）分析問題和解決問題的能力，主要體現在做題過程中。
（3）化學試驗和**能力，每個實驗都可以培養。
語文：高考語文要求考察考生識記，理解，分析綜合，鑑賞評價，表達應用，**。
a識記:指識別和記憶，是最基本的能力和層次。
b理解：指領會並能做簡單的解釋，識記基礎上高一級的能力層次。
c分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識記基礎上高一級的能力層次。
d鑑賞評價：對閱讀材料的鑑別，賞析和評說。
e表達應用：對語文知識和能力的運用。
f**：指對某些問題進行**，有見解，有發現，有創新。
英語（1）語言知識，要求詞彙量3500左右，和語法知識。
（2）語言運用（聽力，閱讀，口語，）。
生物：（1）理解能力：理解基礎知識，會知識遷移。
（2）實驗與**能力：將書中的實驗方法和技巧進行綜合運用。
（3）獲得資訊能力：能從課外材料中獲取相關的生物資訊。
（4）綜合運用能力：理論聯絡實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物問題。
歷史（1）獲取和解讀資訊：對有效資訊進行完整，準確，合理的解讀。
（2）調動和運用知識：辨別歷史實物和分析歷史結論。
（3）描述和闡述事實：客觀描述歷史事物。
（4）論證和討論問題。
地理（1）獲取和解讀地理資訊。
（2）調動和運用地理知識，基本技能。
（3）描述和闡釋地理事物，地理基本原理與規律。
（4）論證和討論地理問題。
小學生作文能力培養需要從觀察能力著手
摘要 小學生的作文寫作離不開生活。怎樣讓小學生做生活中的留心人，學會在學習中培養與訓練自己的觀察能力是重要研究課題。在小學作文教學中，指導學生掌握正確的觀察方法，訓練學生的觀察力，善於積累，養成良好的觀察習慣是十分重要的。關鍵詞 語文教學小學作文教學觀察能力培養 小學生的作文寫作離不開生活。怎樣讓小...
小學生作文能力培養需要從觀察能力著手
作者 孫源婕 小學生作文輔導 上旬刊 2018年第08期 摘要 小學生作文能力的培養需要從觀察能力著手，小學生觀察能力不足是造成小學生作文內容空洞的主要原因。小學生都是看到什麼寫什麼，他們的觀察所得就是他們寫作的素材，因此，要想提高小學生的作文水平，需要從培養學生的觀察能力開始。本文主要論述了如何從...
學生能力的培養
2 課代表 小組長的職務由學生輪流擔任，一學期更換一次，這只需要班委會根據同學的情況指定即可。讓每位學生都有有機會上崗 施政 有服務同學 鍛鍊自己 表現自己 提高自己的機會。3 明確分工，明確職責。為使學生幹部能更好的做好班級的管理工作，我將每個幹部應該做的工作進行明確的分工，並將工作職責列印 張貼...