曾裕峰11080126
期盼已久的《民用場地設計》一書終於速遞到我手中，雖然只是粗略通讀了一遍，但是這書卻像一座知識寶庫向我開啟大門一般，令我沉迷其中不得自拔。趙曉光教授巨集博的知識和通俗的語言充分展示了其專業的設計能力和深厚的文字功底，讓我頗有啟發。
《民用場地設計》採用專業理論與工程實踐並重的方式，在現有的場地設計理論基礎上，提出了場地型別的劃分，場地設計在工程專案建設中的作用，場地設計檔案編制方法等。內容詳盡，從民用化建築場地設計的各種分類到具體設計的規範，從場地設計的方法到市裡的具體分析、計算，內容幾乎涵蓋了所有民用建築場地設計的方方面面。較其他書更為周到的是，書中還穿插了大量的例項分析和**說明，並引入了場地考試中的題目（特別是建築師資格考試），通過解答來對所學的知識具體運用和鞏固，杜宇場地設計的學習、實際運用和考試都很有幫助，特別是對於像我們這樣的初學者而言，更是必不可少的「工具書」。
《民用建築場地設計》全書分為八章，分步驟演示設計過程，循序漸進地、條理清晰地介紹了常用的設計方法和設計技巧。第一章介紹基本概念，二、三章則屬於前期分析；四到七章講述的是具體分析與設計階段，最後一章則屬於後期整理階段。全書採用了專業理論與實踐工程結合的方式，理論、系統、完整地反映了當前的規範和設計標準，便於實際應用。
全書涵蓋的內容很多，其中更有些複雜的計算。這也顛覆了我對於場地設計的理解和觀念。在學習場地設計之前，我以為所謂的場地設計，只不過是為了符合任務書上的硬性指標，只是為了能將樓房安全建起來而已。
讀了趙老師的《民用建築設計》後才懂得自己的想法是多麼的膚淺，更重要的，是讓我找到了之前設計時，場地功能設計流線混亂、環境設計與建築缺乏聯絡等不盡如人意狀況的原因。在目前的設計中，一般建築師都是先考慮建築的立面、造型、功能等，隨後配上綠化植物和小品，場地規劃設計成為一種填空遊戲，缺乏必要的功能組織、使用需求、空間效果等場地設計的基本要素與建築的統一考慮，造成建築與場地設計的脫節。
另外，對於以人為本的設計理念，在一些建成的場地中，對於使用者的人文關懷也沒有得到真正體現。場地環境作為城市空間與建築空間的重要連線，尊重使用者的心理感受，依據不同的需要營造適宜的環境氛圍是場地設計中必須注重的基本問題。
概略地讀完本書，我才真正了解場地設計遠非簡單分析設計中的基地，而應把眼光放高放長遠，統領全域性，從城市的角度和發展的角度來分析。場地設計是乙個非常複雜而又重要的過程，所謂牽一髮而動全身，場地分析時不僅要注重建築單體的功能和交通，還要注重場地以及建築與場地的功能及交通問題，注重建築與場地之間的對話及融合。乙個好的建築作品絕不僅僅光鮮於表面，更重要的是恰當地利用場地、融於場地，這便是我讀完本書的最終感想。
讀《攻心教育24計》有感
讀了從學校借的 攻心教育24計 這本書，書中運用大量教育案例闡釋了針對不同問題的一些解決辦法，我從中收益很大。書中提到 對於學生 現的問題，教師一定要研究學生的心理，思索學生的動機，站在學生角度體會學生的感受，然後對症下藥，採取措施。使用的辦法通常都比較緩和，但是正好擊中學生要害，犯了錯誤的學生，不...
談教學設計有感
教學設計是教學的重要環節，是教學成功與否的關鍵。而作為，今後要做教師這一行業的我們來說，這無疑是我們，在校學習中必將熟練和實施的重要環節。然而這次，是我第一次正式學習寫教學設計。雖然做的不是那麼完美，但是卻讓我感觸頗深，同時也讓我學習到很多今後在工作中我需要改正的地方。首先在對學者分析中，我們應該深...
讀《行動導向教學法評價的設計》有感
行動導向教學法的評價很重要，它的評價模式也有很多種，如影象設計 設計等等。根據教學法當然還有很多種其他的模式。對行動導向教學法的評價有相對評價 絕對評價 自我評價 他人評價及分數量化評價等，通過這些評價來推動我們進行行動導向教學法的改革。1分數量化評價 為了調動學生學習積極性，行動導向教學法可以充分...