[摘要]要搞好初高中數學銜接教學，我們應該搞好入學教育，摸清底數，規劃教學，立足於大綱和教材，尊重學生實際，實行分層次教學。重視新舊知識的聯絡與區別，建立知識網路；重視展示知識的形成過程和方法探索過程，培養學生創造能力；重視培養學生自我反思自我總結的良好習慣，提高學習的自覺性；優化教育管理環節，促進初高中良好銜接。
[關鍵詞]搞好銜接優化課堂學法指導
學生從初中公升入高中將面臨許多變化，受這些變化的影響，學生不能盡快適應高中學習，學習成績大幅度下降，甚至過去的尖子生可能變為學習後進生。為此，筆者結合高一實際，對初高中分化原因進行了分析，並就如何採取有效措施搞好銜接，全面提高高一數學教學質量進行實踐，取得了良好效果。以下是筆者搞好初高中銜接所採取的主要措施：
一、做好準備工作，為搞好銜接打好基礎
1、搞好入學教育
這是搞好銜接的基礎工作，也是首要工作。通過入學教育提高學生對初高中銜接重要性的認識，增強緊迫感，消除鬆懈情緒，初步了解高中數學學習的特點，為其它措施的落實奠定基矗這裡主要做好四項工作：一是給學生講清高一數學在整個中學數學中所佔的位置和作用；二是結合例項，採取與初中對比的方法，給學生講清高中數學內容體系特點和課堂教學特點；三是結合例項給學生講明初高中數學在學法上存在的本質區別，並向學生介紹一些優秀學法，指出注意事項；四是請高年級學生談體會講感受，引導學生少走彎路，盡快適應高中學習。
2、摸清底數，規劃教學
為了搞好初高中銜接，教師首先要摸清學生的學習基礎，然後以此來規劃自己的教學和落實教學要求，以提高教學的針對性。在教學實際中，我們一方面通過進行摸底測試和對入學成績的分析，了解學生的基礎；另一方面，認真學習和比較初高中教學大綱和教材，以全面了解初高中數學知識體系，找出初高中知識的銜接點、區別點和
需要鋪路搭橋的知識點，以使備課和講課更符合學生實際，更具有針對性。
初高中數學銜接計畫
初中生經過中考的奮力拼搏，剛跨入高中，都有十足的信心 旺盛的求知慾，都有把高中課程學好的願望。但經過一段時間，他們普遍感覺高中數學並非想象中那麼簡單易學，而是太枯燥 乏味 抽象 晦澀，有些章節如聽天書。在做習題 課外練習時，又是磕磕碰碰 跌跌撞撞，常常感到茫然一片，不知從何下手。相當部分學生進入數學...
初高中數學銜接內容
初中銜接高中 知識要點 1 重心定理 abc中，中線ad，be交於點g，則ag 2gd，bg 2ge 2 射影定理 rt abc中，c 90 cd為ab上的高，則 cd的平方 adxdb ac的平方 adxab bc的平方 bdxab 3 內 外 角平分線性質 abc中，ad為角bac平分線，則 b...
初高中數學銜接教材
引入乘法公式 第一講因式分解 第二講函式與方程 第三講三角形的 四心 乘法公式 我們在初中已經學習過了下列一些乘法公式 1 平方差公式 2 完全平方公式 我們還可以通過證明得到下列一些乘法公式 1 立方和公式 2 立方差公式 3 三數和平方公式 4 兩數和立方公式 5 兩數差立方公式 對上面列出的五...