初高中數學銜接計畫

初中生經過中考的奮力拼搏，剛跨入高中，都有十足的信心、旺盛的求知慾，都有把高中課程學好的願望。但經過一段時間，他們普遍感覺高中數學並非想象中那麼簡單易學，而是太枯燥、乏味、抽象、晦澀，有些章節如聽天書。在做習題、課外練習時，又是磕磕碰碰、跌跌撞撞，常常感到茫然一片，不知從何下手。

相當部分學生進入數學學習的「困難期」，數學成績出現嚴重的滑坡現象。漸漸地他們認為數學神秘莫測，從而產生畏懼感，動搖了學好數學的信心，甚至失去了學習數學的興趣。造成這種現象的原因是多方面的，但最主要的根源還在於初、高中數學教學上的銜接問題。

下面就對造成這種現象的一些原因加以分析、總結。

1. 環境和心理的變化。

2. 初高中教材梯度過大。

3. 課時的變化。

4. 高一新生普遍不適應高中數學教師的方法。

5. 高一學生的學習方法不適應高中數學學習。

做好初高中銜接的主要措施：

1. 注重基礎。

2. 突出對數學思想方法的掌握。

3. 改進學法、培養良好的學習習慣。

4. 向45分鐘課堂要效益。

5. 體驗成功，發展學習興趣。

初高中銜接複習知識點計畫如下：

1. 實數的運算（1課時）

2. 冪的運算（1課時）

3. 因式分解

① 提取公因式（1課時）

② 十字相乘法（2課時）

4. 一元二次方程（3課時）

① 配方法

② 公式法

③ 十字相乘法

5. 二次函式（4課時）

① 配方法

② 影象與性質

6. 一次函式影象與性質（2課時）

7. 反比例函式影象與性質（1課時）

8. 一次方程、二元一次方程、不等式組（2課時）總之，教師要引導好學生養成好的學習習慣，如：認真預習的習慣；專心聽課的習慣；及時複習的習慣；獨立思考和獨立作業的習慣；練後反思的習慣；生生互動的習慣；歸納總結的習慣。