在學習英語四項技能中，學生一般在說的方面最差，主要由於說的太少，可是學生不但課下不願意說英語，課上也不願意開口，因此，如何鼓勵他們多說，特別是在課上如何多說英語是擺在英語教師面前的課題。因此教師在英語教學過程中，努力營造一種說英語的語言環境，採用多種方法，鼓勵學生開口說英語，使學生在說的英語技能方面有了很大進步。
一、積極建立動口的語言環境
一般地說，課上有兩個因素影響學生開口說英語，一是他們不易用恰當的英語形式表達他們的意思，一是他們怕出錯。而出錯是因為他們太緊張，所以創造乙個適宜說英語的環境是教學的主要契機，這有助學生積極和正確地練習說英語。所以一方面盡力多鼓勵學生，消除他們的緊張和恐懼心裡，另一方面採取一些方法，努力創造一種輕鬆愉快的說英語的氣氛。
二、適時適度的鼓勵很必要
每當學生用英語講完後，教師應該給予鼓勵，讓他們感到自己又取得了進步，有一種成就感。
三、有效的學習方法指導很重要
教師應盡力採用多種方法讓學生在課上練習說英語，這一點很重要。實踐證明，訓練學生「說」的教學課的成功，主要在於學習者能在課上選擇他們所想讀、想聽、想看和想談的內容。學生實際上說英語的願望很強烈，他們不願意說只是因為怕出錯、緊張，而造成一時找不到恰當的英語詞語來表達自己，如果教師努力創造乙個說英語的良好環境，通過各種方法鼓勵、訓練他們，學生會非常積極地、自動地和自然地說英語。
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