高中英語教學是初中英語教學的延續和提高。因此，努力做好初、高中英語銜接教學探索研究，對於促進整個高中英語教學，提高教學質量，為新世紀培養全面發展的英語人才具有十分重要的意義。
英語銜接教學
一、高中英語的學科特點
高中英語進入了乙個全新的階段。其內容更豐富更有深度也更有廣度語法更加系統、完善資訊量更大對英美的文化背景要有更多了解。那麼高中英語學習要重視以下幾點：
第一，詞彙量更加豐富。
學生不僅要學習詞彙表上註明的單詞也要學習相關的詞的構成比如要了解字首、字尾了解乙個詞派生了多少其他的詞。
第二，高中英語對閱讀的量、閱讀的速度及閱讀的廣度提出了更高的要求。
學生除了對課本內的文章讀熟部分背誦之外還要閱讀簡單易懂的英文原版**或報紙、雜誌等因此學生的語感會得到加強反過來又提高了閱讀的質量。
第三，高中學生英語寫作的能力要比初中高得多。
、分詞、名詞性從句等將一篇文章寫得地道、精彩。
第四，高中階段要繼續完善聽說的能力。
高中生不僅要聽得懂還要把聽的內容大概複述下來就「說」而言要把乙個主題繼續下去而不是三言兩語就完了。 。
二、高、初中英語銜接教學的策略
1、培養興趣，消除初、高中英語銜接的障礙
首先，興趣是最好的老師，教師要幫助高一新生盡快適應高中英語課堂教學的新模式，找準課堂切入點，以學生為主，加強情景創設，多聯絡生活實際，活化教材和課堂。讓每一位學生都積極地參與到課堂之中，通過活動的形式感染學生，讓學生在輕鬆、愉快的學習氛圍中真正地達到學習的目的。
其次，要誘發和提高學生學習英語的興趣。初中生公升到高一後， 在英語學習上將會遇到許多困難，而能否保持和提高他們的學習興趣則是能否成功地進行高中教學的乙個重要方面，隨著學生學習英語水平的提高，教師應逐漸過渡到用全英語教學，最大限度地再現所學的知識，盡量調動學生的學習熱情，讓學生產生眾多的聯想，在良好的語言環境中接受新知識時有一種新鮮感，還要根據不同的課文內容採取不同的教學方法，以提高學生學習英語的興趣。
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