初中英語教師如何搞好教學

當今的時代是知識總量迅速翻倍的時代,中學英語教師作為知識的傳播者就應該順應時代的發展,不斷地調整和豐富自己的知識結構,更新自己的教學理念,嘗試新的教學手段和方法。

一、吃透教材,備好課

要上好課,必須吃透教材,備好課。吃透教材是初中英語教師進行備課的首要工作,我們應深刻領會教材精神,全面把握各單元的重點、難點。備課時應確定教學難度與重點,廣泛查閱各種教學資料,精選典型的例句,並結合學生的實際情況,認真準備好每一課時教材的具體內容。

備課內容應力求詳實、準確、全面,力爭不要遺漏任何重難點。

二、養成良好的聽力習慣

初中英語聽力培養與訓練是一項長期的、艱鉅的教學任務,要結合任務型的教學途徑,堅持以學生為主體,教師為主導,採用靈活多樣的教學方法,循序漸進,持之以恆,從而提高學生的聽力能力。在這方面要注意幾點:

1.要帶著問題去聽。在聽力訓練與考試中,要求學生帶著問題去聽,即在聽錄音之前,事先瀏覽一遍問題,確定自己聽力的重點,這樣就可以有針對性,做到有的放矢,可以集中精力去獲取相關問題答案的資訊。

聽錄音材料時,要求學生注意力一定要集中,在整體內容的理解上,重在聽懂每句話的意思,千萬不能只停留在個別單詞或單句上,聽不懂的地方可以暫時放一放,聽好後面的內容,集中精力抓住後面的資訊,根據自己確定的聽力重點,把相關資訊進行優化整理或者處理。

2.要教給聽的方法。在做聽力練習題時,學生一定要先看題、讀題,在聽之前獲取更多資訊,還要告訴學生在聽時一定要抓要點,不要期望什麼都聽懂,培養學生的**能力和獲取特定資訊、抓住特定細節的能力,比如特定的時間、地點、事件、人物、數字、顏色等。

在做完型填空時,要告訴學生通讀全文,掌握大意,然後根據上下文的關係和語言所處的環境、時代背景去確定答案。由於教給了聽的方法,學生即使遇到一定的困難,也會從容應對。

3.要處理好聽與看的關係。在平常的聽力練習過程中,教師應幫助學生處理好聽與看的關係,要求學生盡量不要參照聽力材料,對於有一定難度的材料要反覆耐心地聽,直到最終了解為止。