剛察縣民族寄宿制初級中學
關於建立「友好型」師生關係，樹立良好的教師形象
的實施方案
師生關係是教師和學生在教育活動過程中通過交往而形成的在心理上親近或疏遠的關係，是教師與學生之間的社會關係在心理上的反映。教育實踐證明：融洽師生關係的建構本身就表現出教育性，富有深刻的教育價值。
「師生關係決定著學校的面貌」。建立友好型的師生關係既是新課程實施與教學改革的前提和條件，又是新課程實施與教學改革的內容和任務，是建設和諧社會、構建和諧校園，促進師生共同成長、共同發展的基本要求。根據縣教育局《關於印發民族初級中學3月14 日事情整改意見的通知》精神，結合我校實際，特制訂本方案。
一、指導思想
友好的師生關係是師生在教育過程中情感的接受、相容和相互的需要。友好師生關係體現在兩個方面：一是體現尊重、民主和發展精神的新型師生倫理關係。
學生和教師同作為「人」，具有同等的人格和尊嚴。二是建立在師生個性全面交往基礎上的新型師生情感關係。師生之間心靈溝通，互相關愛；師生創造性可以充分發揮，性情和靈魂可以共同提公升。
二、具體實施
根據學生的心理特點、年齡特點及所處的環境特點，結合新課程中的要求，我們要思考：學生對教師的要求是什麼？學生在學校生活、學習中有怎樣的需求？
學生渴望與老師建立什麼樣的關係？新型師生關係的建立有怎樣的教學功效？對學生身心發展起著怎樣的作用？
等等。針對這些問題，主要通過以下的途徑加以研究：
1、實現師生間的平等對話
對話是師生之間交往的主要形式。通過對話，師生形成真正的溝通交流，形成真正的相互作用。對話不僅僅只是二者之間狹隘的語言談話，而且包括雙方的「敞開」和「接納」，包括對對方的傾聽，是「雙方情感和精神的互相承領」。
對話過程就是思想、情感、意義的呈現和彼此滲透的過程，是師生的精神境界發生變革的過程。通過對話氛圍的有效營造，逐步在師生之間形成「民主的、平等的、互動的、相互關懷的良好關係」。
（1）對話要遵從平等原則，摒棄主從關係。它強調主體雙方是平等的，都有表達自己思想和情感的權利，雙方因此能夠敞開真實自我進行交流和溝通。
（2）對話要發生於「你—我」之間，具有直接性。對話雙方之間沒有任何中介，是直接的面對面關係。
（3）對話要使雙方步入「之間」領域，具有相遇性。從動態的角度來看，對話的實質就是相遇。相遇是相互溝通的前提。相遇使主體擺脫自我中心，為對話創造條件。
2、加強師生間的情感交流。
在教學過程中，教師和學生都是作為有著豐富情感生活的個體而存在的，彼此因資訊交流、互相了解和評價而形成特定的情感關係。教師通過了解學生的過去、觀察學生的課堂表現，會對學生個體和群體形成一定的態度，如喜歡、滿意、不滿意、失望等等。學生也通過對教師的言行舉止的觀察和對教師教育水平的評價而形成尊重、親近或敬畏、疏遠等態度。
（1）展現教學過程的魅力，品味教學成功的喜悅。通過改進教學過程，提高教學活動的吸引力，師生對教學活動的興趣就會提高，對自己和對方的信心就會增強，師生情感就將朝積極的方向轉化。
（2）真情對待學生，關心愛護學生。在師生情感關係的建設上，教師同樣是主導，教師的一舉一動都會影響學生對教師的態度。教師必須真情付出，關心愛護每乙個學生，公平地對待學生，不能厚此薄彼。
尤其是對於學業不夠理想的學生，要多鼓勵，多關懷，相信他們的潛力，切實幫助他們。
（3）完善個性，展現人格魅力。教師要得到學生的愛戴，就得有內在的人格魅力。努力完善自己的個性，這是優化師生情感關係的有效策略。
在教學活動中，教師要積極表現自身的人格力量，並努力為學生創造表現自我和完善自我的舞台。
3、建立對學生的多元化評價體系
師生關係的建立，從外部條件上講，還需要有適宜的制度環境，推進教育評價制度的改革就是其中重要的一環。學校教育中的諸多問題，都可以在教育評價制度上找到一些原因，師生關係也不例外。在師生交往過程中，必然涉及到對於師生的評價，這種評價的科學性與客觀性會對師生交往產生明顯影響。
（1）建立評價學生全面發展的指標體系。不僅關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能。
（2）重視採用靈活多樣、具有開放性的質性評價方法，而不僅僅依靠紙筆考試作為收集學生發展證據的手段。
（3）改變重結果輕過程的評價方法，實施發展性評價，減輕學生的壓力。
三、保障措施
1、實行校長負責則，全體教職工全員參與。
2、由學校提供充足的資金保障。
四、方案實施的具體操作
1、領導方面
學校領導以身作則，率先垂範，積極投身構建和諧師生關係的實施過程中去，全力協調，盡職做好自己分管的工作。
2、教師方面
教師是構建和諧師生關係的關鍵要素，全體教師從自身做起，擔當起構建和諧師生關係的重任，每位教師要有自己的研究專題，圍繞自己研究的專題，思考改善師生關係的建議，班主任每學期要召開2次以上的與構建和諧師生關係的主題班會，並指導學生將活動中的感受、體會、收穫等及時寫下來，各班要制定構建和諧師生關係優秀學生評選的相關條例。
3、學生方面
學生是構建和諧師生關係的主體。各班要成立「和諧師生關係監督小組」，小組成員負責向班主任反映本班學生與構建和諧師生關係的有關情況，幫助老師協調學生之間發生的矛盾，監督本班構建和諧師生關係的落實情況。
構建和諧師生關係實施方案
良好的師生關係是教與學的根本，師生關係是教師和學生在教育活動過程中通過交往而形成的在心理上親近或疏遠的關係，建立和諧的師生關係既是新課程實施與教學改革的前提和條件，又是新課程實施與教學改革的內容和任務，建立新型的師生關係，已成為每一位教師的工作要求和任務。我校為切實貫徹落實上級主管部門的指示精神，特...
構建良好的師生關係
作者 董書超 人氣 回覆 14 1 發表時間 2011 10 31 23 33 19 摘要 良好的師生關係是教育教學成敗的關鍵，不僅影響學生的學習成績，而且影響教育的效果。此文主要從給學生足夠的尊重 相信他們 師生之間互相交流 對學生愛憎分明，嚴格要求 了解學生的需要，並予以適當的滿足，適當誇大學生...
談如何構建新型師生關係
摘要 隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價值觀打破了傳統的教育時空觀，同時，也改變了傳統的師生關係，一種平等的 對話的 相互作用的新型關係逐步建立。關鍵詞 構建新型關係 平等的 對話的 相互作用的教學方式，這種新型關係達到師生間廣泛的交流和溝通，使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現。...