教學目標：
1、引導學生正確選擇適合自己外出秋遊的物品，不攀比，不盲從。
2、了解一些出行的安全常識，培養守秩序，愛護環境等基本的文明行為。
教學重點和難點：
1、正確選擇適合自己外出秋遊的物品，不攀比、不盲從。
2、了解一些出行的安全常識。按順序上下車，遊玩時不單獨行動，過馬路走人行橫道，過街天橋或地下通道。
3、培養守秩序，愛護環境等基本的文明行為。
德育目標：
1、知道勤儉節約，帶秋遊物品時，不攀比，不盲從。
2、遊玩時與同學和睦相處，互相幫助，互相提醒關心。
3、愛護景區環境，不隨便摘樹葉和花果，不亂扔垃圾，不踐踏草坪。
教學方法：
1、秋天景色錄影，激發學生秋遊的慾望。
2、小組全體學習，討論秋遊應該帶些什麼更合理。
3、學生講講自己以前遊玩的故事。
4、設計闖關遊戲，讓學生在遊戲中明白一些出行的安全常識，寓教於樂。
課前準備：
1、秋天景色錄影。
2、闖關遊戲課件。
3、《小小旅行家》獎章。
4、記錄紙和筆每組學生乙份，教師準備乙份小獎品，《我來支招》卡片30份
教學設計：
教學過程：
一、教學匯入：
1、同學們，你們以前都到**去遊玩呢?願意給大家講講嗎？
2、那麼，今年的秋遊你想去**呢？請你和小組的同學商量一下好嗎？
3、**秋天景色錄影。看了這麼美的景色，你們想不想去遊覽一番呢？我們在秋遊時應該帶什麼呢？
二、秋遊帶什麼：
1、小組討論，再請學生自由發表意見，如果去秋遊，我們想帶些什麼？帶多少才適量呢？
2、請你說出帶這些物品的理由好嗎？
3、評選「最佳出遊準備獎」，請學生把設計出行物品的清單寫在教師發的記錄紙上，可以是文字加拼音或加圖畫的紀錄，全班一起來評選，評選條件可從以下幾方面考慮：a．秋遊去那裡？b．秋遊去幹什麼？
c．自己想帶的物品有沒有可能找到？d．父母同意不同意？
小組派代表向大家介紹本組準備的物品以及選擇這些物品的理由，其他成員可以補充。在全班同學交流的基礎上，評出獲「最佳出遊準備獎的」小組。
三、闖關遊戲 (怎樣秋遊)
1、出示課件(闖關遊戲)
2、全班分成6個組，每組負責把守課件中的一道關(見教材46-47頁)圍繞本道關口的內容，小組同學討論問題的答案，老師做補充。問題如下：
a、秋遊出發前要檢查什麼？
b、乘車時注意什麼？
c、遊玩時怎樣防止丟失和掉隊？
九年級上冊第二單元第三課
九年級上冊第二單元第三課 留學巴黎 2課時 第一課時 課前預習 了解作者解決文中生字詞 相關課程標準 在通讀課文的基礎上，理清思路，理解 分析主要內容，對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法，並能運用合作的方式，共同 分析 解決疑難問題。在閱讀中了解敘述 描寫 說明 議論 抒情等表達方式....
第三課畫故事
組織學生在小組內互相評價，協助解決問題。布置學生課後繼續創作實踐。1 學生互相評說他人作品的優缺點。2 提出組內解決不了的問題，請其他人協助。培養嚴謹 認真的作風。作業與課堂評價 1 故事表現準確完整 2 畫面的連貫性 3 形象刻畫的生動性。板書設計 第3課畫故事 1 單幅畫故事 2 多幅畫故事。教...
語文作業第三課
3 桃花心木 一 作者簡介。林清玄 當代作家，台灣高雄人，1953年生。是台灣作家中最高產的一位，也是獲得各類文學獎最多的一位。作品有散文集 蓮花開落 冷月鐘笛 等。二 擴詞。秧 秧苗 瓜秧 插秧 秧歌 萎 萎縮 枯萎 萎靡 萎謝 番 番茄 幾番周折 吐魯番 番薯 鍛 鍛鍊 鍛造 鍛工 鍛件 雅 優...