每個孩子都是一顆花的種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就會很燦爛地綻放，有的花，需要漫長的等待。相信是花，都有自己的花期。
細心地呵護每一朵花，慢慢地看著他長大，陪著他沐浴陽光風雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開。也許這粒種子永遠不會開花，因為他是參天大樹。
永遠不要跟孩子說「差」，這句話首先就是對我自己說的。
每次開學沒幾天，就聽到很多老師抱怨，我班有幾個孩子「跟不上」，上課怎麼不積極，作業怎麼不認真。作為同事間的交流和抱怨，無可厚非，老師也是人，也有情緒，可以理解。但是這些字眼不能對著孩子們說。
大部分情況下，孩子不能達到老師的期望值，很有可能是老師講解不到位、課堂設計不夠精巧激不起他的興趣，亦或是學生狀態不佳、思想越位等多方面的原因引起的，但不能簡單粗暴地給他們扣上「差」的帽子。
還是那個詞——心平氣和，允許孩子犯錯，你的心態也會改變。當然，心態是一回事，慢孩子也確實存在，注意，是慢，不是差。只是開竅稍晚點，在班上影響了及格率、優秀率等。
今年剛接手六（1）班，開學初開家長會時，我曾經跟家長說過：「我接手這個班之前，沒有查過他們五年級期末考試成績，班級學生成績到底怎樣，我一無所知。我不希望在我還沒有見到學生之前，就已經把他們分成了三六九等。
進入六（1）班，每個孩子在我這裡都一樣，都是乙個全新的起點。孩子的潛意識很重要，你說他笨，說他差，他真的認為自己無藥可救了，然後自暴自棄，你要花數倍的精力去拉他往前走，可往往收效甚微，然後陷入惡性迴圈。」
我對家長這樣說，除了告訴家長我的教育理念，其實也是希望家長能站在我的戰線上來。老師面對四十多個孩子，都不說「差」，面對你自己的孩子，你又怎麼忍心說出口？有些家長經常會跟老師抱怨：
「老師，我家孩子字寫得太難看了，成績太差了，怎麼辦呀？你看看別人***懂事、聰明……」家長的心情我完全可以理解，我也相信他們的話絕對無意傷害自己的孩子，但如果這些話原封不動地傳入孩子耳中，孩子會做何感想？還有動力，還有鬥志嗎？
《怎樣說孩子才會聽，怎樣聽孩子才肯說》一書中提到：你希望孩子成什麼樣就怎麼說。「這個字的橫要寫長」代替「這個字太難看了。
」「你努力了，所以你在進步。」「***同學的學習方法值得你借鑑，你也可以像他一樣出色。」……你的正面引導越具體，越豐富，孩子跟上的腳步會越快。
不要對孩子說「差」，記住這句話，和老師們、家長們共勉。
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