上課時間到了，我班的三十多個孩子像往常一樣，安靜地坐在教室裡聽老師繪聲繪色地講故事。突然，志遠小朋友站起來對我說：「老師，我要小便。
」我一看他著急的樣子，馬上說：「好吧，請快去快回。」可我的故事快講完了，他才悠哉悠哉地回來。
起初我並未在意，可一天好幾次，次次如此，簡直讓人摸不著頭腦。
一連幾天，一到上課的時候，他就要求上廁所，他這個舉動太奇怪了，我決心解開這個謎。這不，剛上課，他又舉手要求上廁所了，我悄悄地站在視窗觀察他的舉動，只見他不慌不忙地進了廁所，我鬆了口氣。可他突然又出來了，四下看了看，發現沒有人，自己悄無聲息地玩起了滑梯，一會兒又盪起了鞦韆，一副洋洋自得的樣子，那股高興勁甭提了！
看到這一切，我非常生氣，但還是耐著性子等他回來。過了一會，他興高采烈地回來了，當我質問他幹什麼去了，他才眼淚汪汪地告訴我實情。原來事情是這樣的：
近段時間，我園正在大刀闊斧地搞建設，種樹，鋪彩磚，硬化路面……由於施工的原因，我擔心孩子們出來不小心磕著碰著，為發生意外而縮短了孩子們自由玩耍的時間，這對活潑好動的志遠來說是難以忍受的，他才想出了這一招。
對這件事，我進行了深刻的反思，作為一名幼兒教師，要順應孩子愛玩的天性，多給他們自由玩耍、遊戲的時間，讓孩子按自己喜歡的方式痛快地玩，這樣才有利於發展孩子的個性，在活動中獲得經驗。明白了這點，從那以後，我放寬了對他們的種種要求，大大增加了自由活動的時間，老師跟孩子們玩成一片，並提醒他們注意安全。現在，戶外活動更加豐富多彩，師生感情更加深厚了。
志遠呢，再也不「愛上廁所」了。
由此可見，那種認為為確保安全限制孩子活動的觀念是不正確的。
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老師，明明哭了。安安跑到我跟前說。我走過去問 明明，你為什麼哭呀？他低頭看了看自己的鞋子不說話。噢，我明白了，原來是鞋帶開了，自己不會系急得哭了。我便蹲下去幫他系上，他這才不哭了。事後，又有乙個小朋友跑來讓我幫她繫鞋帶，我剛要彎下腰幫她系，轉念一想，這樣雖然省事，可孩子並沒有真正學會，下次，還不是要...