怎樣培養腦力勞動的自我紀律有感
陽谷縣第三職業高階中學李恆柱
1、今天的事情今天做，不要把今天的事情放到明天做，最好把明天的工作今天思考。
2、對每天要做哪些事心中要清楚，哪些是重要的，哪些是不重要的，先把重要的事情安排好，再安排非重要的事，要保證重要的事一定要做。在要做的事中，有你自己喜歡做的，有不喜歡做的，要從自己的人生理想上思考它的重要性，增強做該事的主動性，變「必須」為「我要」。每天要做的事有需要數理邏輯的，有需要藝術邏輯的，在安排時要有機地分開，以防腦力勞動疲乏。
3、養成合理的作息時間，每天6點開始學習，思考一些重要的、複雜的、創造性的腦力勞動。
4、要學會聽教師講課，把教師講的重要課題的提綱記下來，燕進行思考，發現問題、解決問題。
5、課外時間，要克服自己的一些不良習慣，要克服學校一些活動的引誘，不要在無關小事上浪費時間。
6、我們思考問題，一定要找乙個無打擾的地方，如果有人妨礙償，你是無法進行腦力勞動的。
7、課外時間乙個十分重要的任務是閱讀。首先你要置身於乙個書籍的海洋，其次要會選擇，書很多，不可能讀完，你只能選擇一些你所喜歡的學科的科學書籍。讀書不要間斷，每天都要讀，即便是假期，也不要使腦力勞動間斷。
8、我們要思考問題時，一定要養成記筆記的習慣，它可為將來的腦力勞動減輕負擔。並且思考不要偱規蹈矩，要找出最合理的腦力勞動的方法。
作者提出了十五條建議，在這裡，我根據自己對這些建議的理解，把十五條建議重要整合，按一定的線索形成上述八條，但十五條內容都有，便於理解記憶。
當然要想達到上述要求，還需要一此條件，它們是：
1、在教師集體裡，要有一種豐富的智力興趣的氣氛。
2、課堂教學要在多方面的精神生活的背景下進行。
3、教師知道的東西應當比他在課堂上要教的東西多一百倍。
4、每乙個學生都應當在智力方面有自己特殊的愛好。
讀《給教師的建議》第四十五節有感
教師應當寫哪些計畫有感 陽谷縣第三職業高階中學李恆柱 一般來說，教師應當寫三種計畫。一是遠景計畫，也就是學段教學計畫。比如作為乙個初中教師來說，我所教的這一門課，比如說地理，在初中這三年時間裡他應該達到什麼樣的目標，這個目標有哪些層次，生個層次的內容是什麼，這些層次之間的關係如何，在時間上如何安排其...
讀《給教師的建議》第七節有感
知識 既是目的，也是手段有感 陽谷縣第三職業高階中學李恆柱 1 人們對知識的錯誤認識 知識 意味著會回答問題。2 在此認識下教師對學生的錯誤評價 誰能把知識儲藏在記憶裡，一旦教師要求，立刻就能把它 倒出來 那麼他就被認為是有能力 有知識的學生。3 在此認識下產生的後果 學生厭學。4 產生厭學的原因 ...
讀給教師的建議有感
用閱讀激發 後進生 覺醒 讀 談談對 後進生 的工作 有感 宜君縣城關第一小學盧禎 有一本書，好像一泓清澈的流水，滋潤我們乾涸的心田 有一本書，如同一縷溫暖的陽光，趕走我們心中的陰霾 有一本書，彷彿一座明亮的燈塔，照亮我們前進的方向 這本書就是教育學家蘇霍姆林斯基的 給教師的建議 這本書歷經時間的檢...