作者：吳萬廣
**：《中學教學參考·文綜版》2023年第01期長期以來，與西方發達國家的學生相比，我國學生偏重死記硬背書本知識，識記教師傳遞的現有知識，而缺乏應有的問題意識和創造性思維，不能很好地將理論知識靈活運用到實踐中去，成為其發現問題、解決問題的實戰能力。21世紀的國際競爭是人才的競爭，尤其是高素質、創新型人才的競爭，我們如何才能培養出具有創新思維的高素質人才呢？
教師要主動培養學生勇於質疑「真理」，善於發現問題，並通過刻苦鑽研解決問題的創造能力，從小培養學生的問題意識和創造能力。初中思想品德課不僅僅是為了讓學生掌握書本理論和知識，更要注重對學生問題意識的激發和培養，讓思想品德課成為培養學生問題意識的主要陣地之一。
一、營造和諧師生關係，發揮學生的想象能力
長久以來，我國中學教育採用的是傳統的「填鴨式」教學模式，教師是教學的主宰者，在教學活動中有著絕對的權威，學生只能服從一切的安排和設定，不敢也不可能越雷池一步，這樣的教學模式雖然易於教學管理和教學順序的進行，但是過於死板的框架埋葬了學生的問題意識和創新精神。這樣的教育雖然能夠大規模生產「合格產品」，卻很難培養出創新型的高素質人才。根據現代教學理念的要求，師生應該是平等、和諧、民主的關係。
筆者在思想品德課教學中始終堅持與學生平等相處，互相學習和進步的原則，給予學生充足的發揮空間，讓學生能夠自由健康地發展。比如筆者在教授《親近師長·換個眼光看老師》時，除了教授課本知識外，還發給每個學生一張白紙，讓他們盡量客觀地寫出，他們心目中的老師是什麼樣子的，他們希望自己的老師還要做些什麼，思想品德課堂應該如何上，等等。通過這樣的乙個小活動，筆者得以與學生進行了一次心與心的交流與溝通，彼此的關係更加和諧。
學生也可以放下包袱，有什麼特別的想法和建議也敢於向筆者提出。敢於想象和思考是問題意識培養的基礎，而和諧的師生關係是良好的自由空間。只有讓學生處在自由、寬鬆的環境氛圍中，他們的思維潛能才能得到最大的發揮。
思想品德課教學中學生問題意識培養
只有有疑問，敢質疑，才會有創新和發展。問題意識可以驅使學生積極地思考和探索，不斷醞釀並尋找解決問題的辦法，不斷提出新問題和新思路。只有培養學生的問題意識，學生的創新熱情和創新精神才能得到最大程度的發揮。如何培養學生主動學習 自主學習 學習的能力？使學生在思想品德學習中能夠主動發現問題 思考問題 解決...
思想品德課教師應重視培養學生的問題意識
摘要 思想品德課教學要注重培養學生的問題意識，教師要有正確的問題意識，要把課堂還給學生，還要 授之以漁 關鍵詞 思想品德教學 問題意識 培養 新課程改革特別強調 問題 在學習生活中的重要性。一方面強調通過問題來進行學習，把問題看做是學習的動力 起點和貫穿學習過程的主線 另一方面通過學習來生成問題，把...
思想品德課教學學生素質培養
目前，初 高中學生中存在著一些現象 不管家庭條件好壞挑吃穿 講派場，稍有得不到滿足便和父母吵鬧 不愛護環境，亂扔垃圾 明知道是吸菸有害健康卻有學生吸菸 懂得法律知識卻偷搶 打架等不正常現象。而且這些學生考試成績很好，學生為什麼明知故犯呢，我認為這叫 智高德劣 這就說明一些學科教師在教學中，只講學科內...