讓我感覺最失敗的就是教初中數學。語文老師教數學這是學校的安排，也是無奈之舉，找不出別人了吧，我只好上了。在鄉鎮學校，老師的流動性大，缺老師也很嚴重，換老師就是「家常便飯」了，我就是在這樣一種情況下開始教初中數學的。
因為是第一次，所以我在備課、上課、課後輔導學生方面都不敢有一絲馬虎。學校教師的學歷普遍都不高，經驗也都不是很豐富，學生都是農民的孩子家長輔導不了，學生的學習習慣不好作業不完成…儘管如此我作為一名教師還是要恪盡職守、兢兢業業。自己先學會弄懂，再認真閱讀教師用書，仔細研讀《新課程標準》。
每一節課都盡量做到語言準確簡練、重點突出難點突破、面向全體學生、一定要重視對學生學習方法的指導、教師少講學生多說、課堂上要留給學生思考的時間。自從教數學以來我感覺培養學生獨立思考的能力是一項很重要的任務，在這方面我上課之前總是設計好問題，上課提出問題後留出適當的時間讓學生獨立思考，再交流討論。教學中經常遇到許多問題，除了向有經驗的教師請教，我還經常請教我教過的學生。
市教研室的教研員也經常給我幫助和指導。假期也經常參加學習培訓，聆聽專家的講座，慢慢的感覺自己也摸到了一些門道，對新教材新教法也有了一些自己的理解。這十一年我經常思考怎樣做一名讓學生喜歡的老師，怎樣讓孩子喜歡我的課。
最近三年我在新的學校才真正開始了小學數學教學工作。所教的學段相對固定，這三年我經常審視自己的教學，學會了反思，學會了與同年級教師交流。這三年在學校聽了老教師的課，外出聽觀摩課，不但開拓了視野，而且學會了許多東西。
我在教學中開始注重用現實情境引入教學；更加注重數學語言的準確與精煉；更加注重培養學生的表達能力、分析問題解決問題的能力；更加注重培養學生的合作交流的能力；更加注重讓學生參與到學習中來，讓他們在學習中思考，在思考中提高，在交流中收穫，在收穫中成長；更加注重對學生的評價。最主要的轉變是：以前我講現在我想辦法讓學生講，讓學生多講，多讓幾個學生講，講的同時他就會了，這樣我就不是「重複的機器」了。
在這個過程中充分調動了學生，達到了真正的以學生為主體，教師為主導的目的。
當然，工作中我也有許多困惑：怎樣才能處理好獨立思考和合作交流的關係；怎樣才能有效地提高學生的口算能力；怎樣才能更快更穩地提高後進生的學習成績；怎樣培養學生的創新能力等等。
學校給了我這次參加國培的機會，我很高興，也很期待。我希望我的專業理論基礎知識得到加強；希望老師能收集學員的困惑和問題針對比較普遍的問題請專家做講座或開展交流**；希望能多學習一些先進的理念；希望有名校的名師介紹他們的經驗。
教師個人成長經歷
四 實踐 讓理論不斷得到驗證和完善經過多年的探索和學習，自己不斷地在實踐中修正和總結，在平時工作中多乙份投入，多一種學習，多一些反思，多一點執著的愛。在平時的教育教學中，我通過解決教學中遇到的困惑問題，關注自己的實踐，不斷反思自己的經驗，並在和領導 同事相互 中不斷提高自己的業務水平。五 反思 讓我...
教師個人成長經歷及教育追求
時光荏苒，七年的光陰悄然飛逝，2009年，當我走出大學的校門，踏上教師這個工作崗位時，我知道 生命的意義在二十四歲發生了華麗的轉變，從那時起，做一名好老師 便成了我心中追求的目標。因此，我始終以勤勤懇懇 踏踏實實 認真負責的態度來對待我心中孜孜以求的事業 教師！七年中，沒有轟轟烈烈的事蹟，有的只是平...
個人成長經歷演講稿
各位老師 各位同學 大家好 我叫楊曉雄，是來自材料學院的一名大四學生。還有幾個月我就要離開學習生活了四年的母校了，希望今天的分享能留給大家一些值得參考的東西。我和在座的很多同學一樣 來自很普通的家庭，沒什麼背景可言 學習成績中等，最高也只拿過三等獎學金 口才也一般，從沒有動過參加演講比賽的念頭，所以...