教師個人成長記錄

在教學上，我虛心地向其他有經驗的教師請教，多聽他們的課，感受他們的教法；上每堂課之前，我都會精心備好每一節課，了解所要講解的內容，重點、難點、考點是什麼；研究歷年的中考試卷，精選好練習，做到題型與中考鏈結，精講多練；每一次考試，我都會認真批改好試卷，分析試卷的難易程度，學生的考試成績，什麼地方失分比較多，原因是什麼，再針對性地進行整改。成績好的同學勸其戒驕戒躁，成績稍落後的同學多鼓勵，課後幫他們補補課。成立興趣小組，課後統一時間進行討論，互相學習，實行互幫政策，成績優秀的帶一名良好生和乙個及格生；成績良好的帶一名及格生和一名及格邊緣生；及格生帶一名及格邊緣生；及格邊緣生帶一名落後生，做到不放棄任何一位學生，讓他們都能夠享受到學習帶給他們的樂趣和努力所帶來的成果。

學生的學習興趣日漸增長，成績也取得了明顯的成效。在自己積累教學經驗的同時，學生也收穫了知識。每個學期的期末考試及每年的中考，平均分、及格率、優秀率在全市排名中名列前茅。

2023年4月，帶領我班上的曾秋生、張璐靈等幾位同學參加化學競賽，曾秋生獲得了全國三等獎，張璐靈等人分別獲得了省三等獎、市一等獎的優異成績。2023年4月至今的幾屆化學競賽中，我班上的學生都分別獲得了省

一、省二、省三等獎以及市一等獎的不菲成績。2023年和2023年的中考中，我班上的學生更以優秀的成績考入了市重點高中，超額完成了學校所訂的集體目標，尤此我被評為「優秀班主任」和「先進教育工作者」。

當然，現在到處都在實行新課改，課改讓教師在課堂上由過去的「控制者」變為了「組織者、引導者與合作者」，之前教學中積累的很多所謂的「經驗」如今已被淘汰，教師要想跟上當今新世紀教育發展的步伐，就需要尋求主動發展，樹立新的教育理念，拓寬學術視野，調整教學行為，努力提高專業化水平，實現專業化成長。在參加市教育局領導丁流洲主任的專題報告以及化學研討會，讓我很受啟發，對化學學科教師如何促進自身的專業上成長頗有感觸。以下就我個人看法發表幾個意見。

一、關注化學史、化學前沿與新興領域及有關理論的學習，拓寬知識結構

其實新課程在內容上也充分體現了現代化學研究的成果以及化學在社會各個領域中的廣泛應用，如健康、環境、資源等方面，這就要求化學教師必須要有自我教育、自我學習的意識和能力，永遠保持積極進取的心態，活到老，學到老，通過讀書、專題培訓、網路學習等途徑多了解化學史、化學前沿知識和化學邊緣科學知識，掌握教學和化學教育學、心理學等方面的相關理論知識，以及化學教師必備的化學教學技能，從而具備深厚的文化底蘊和現代資訊素質，形成多層次、多元化的知識結構，並以此為基礎展開教學，幫助學生理解化學對社會發展的作用，增強學生對自然和社會的責任感；使學生在面臨與化學有關的社會問題的挑戰時，能做出更理智、更科學的決策。

二、把握新課程的本質，加強化學教學研究，提高業務素質

其實在化學教學中我們會接觸到許許多多需要研究、需要解決的具體問題與理論問題，教學研究課題可以說俯拾皆是。面對教學問題時，教師只有對自己所處情景有乙個正確理解，並有在實踐中對理論進行檢驗的意向，才能逐漸成長為教育和教學的行家。教師要立足教學中的具體問題選擇研究課題，注意研究的計畫性、針對性和有效性。

例如，關於「科學**」可以結合以下課題進行研究：**活動在課內與課外的組織與實施；**活動與知識、技能教學的有效結合；不同層次的學生在科學**中的目標和學習策略；**活動中學生的情感與態度的培養等等。教學研究可以採用專家引領、校本教研、內化實踐等方式將自己的感受或經驗上公升到理性認識，繼而形成觀念，實現自身的專業成長。

三、及時記錄教學過程中的思考和感悟，培養教學反思能力

新課程對教師的傳統教學經驗提出了全新的挑戰，只有教師意識到自己的教學經驗及其侷限性並經過反思使之得到調整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進的教學觀念和個人化教育哲學。

教學反思可以幫助教師從每天的教學行為中發現自身的教學問題，並提出解決問題的方案，對教師提高教育教學能力和專業化水平具有不可替代作用。教學中要積極探索、大膽創新，及時總結經驗和教訓，學校或教研組可定期組織教學反思評比，組內共享。

當你時刻把自己的工作提高到「影響人的一生」的高度去對待時，當你時刻有意識的通過學習、研究、反思這三種途徑來武裝自己的業務時，你就會不斷的提高自己的教學水平，實現自身的專業化成長！

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