看了溶解度一課的案例後，我深有感悟：
上課一開始，教師就讓學生通過比高低的遊戲把學生帶入了一種高度興奮、積極向上的狀態，激發了學生對本節課的求知慾望，此時教師引入主題，為本節的**內容做好準備，效果非常好。
大多數教師在處理溶解度這一節的內容的時候，都是非常努力地把溶解度的概念給學生講清楚，然後重點再強調出適用條件，最後再做一些練習進行強化，算是目的達到了——把知識灌給學生了。而這位老師卻把溶解度的教學活動設計成**活動，改變了我們大多數老師關於溶解度的教授方法。不管是在概念的引入，還是概念的形成，以及概念的深化和應用這些環節中，杜絕了「灌」的做法。
在教師主導的作用之下，學生很自然的完成實驗，並能討論交流，得出應有的結論。這樣既培養了學生的**能力，又培養了學生的合作能力，這位老師的課堂設計太符合新課標的要求了，這一點非常值得我學習。
在我的教學中，我始終認為溶解度是乙個實實在在的質量，通過今天專家們的剖析，我知道了其實溶解度本身這個質量的數值是有涵義的：它表示乙個比例關係，還知道了溶解度可以抽象的表示具體飽和溶液中的具體組成，是在一定溫度這個溶液達到飽和狀態下，溶質質量和溶劑質量之間的乙個關係。是乙份溶液當中達到飽和時溶質和溶劑的質量比，並且它是有限度的，這就是溶解度本體的意義，在以後的教學中我一定要抓住這個本體概念和本體意義，讓學生建構出溶解度概念的本質認識。
總之，通過**中的案例和專家們的指導，我的收穫特別多，尤其是對溶解度概念的新認識。
溶解度教學案例及反思 實用
溶解度教學案例及反思 教學設計 本節課是關於溶解度概念的教學，要求學生了解溶解度的概念及影響因素。這是化學教學中乙個比較抽象的概念，於是我設計了情境教學，使學生在創設的情境中自主的 在交流合作中對概念進行了解，這樣有助於培養學生的學習能力，同時對概念的了解也非常深刻。教學片斷 2 3溶解度 第一課時...
影響溶解度的因素
影響溶解度的因素 研究性學習評價量規 評價等級及分值 評價評價 指標內容a 25 20分 自評b 20 10分 c 10 0分 20 得分教互 師小評評計30 50 小組設立詳實可行 研究的計計畫劃 開展 的方案 活動計畫由小組成員共同協商制定，可行性強 小組成員主要任務分工安排合理，活動程式規範並...
第九單元課題2《溶解度》導學案
第九單元課題2 溶解度導學案第一課時 學習目標 1.能從溶液形成的角度區分飽和溶液與不飽和溶液。2.通過演示實驗幫助學生理解飽和溶液與不飽和溶液相互轉化的方法。3.了解晶體及晶體的形成過程，理解海水晒鹽的流程圖及其原理。4.通過學生的自主學習和教師分析使學生理解固體溶解度的概念並會解決一些簡單問題。...