朔城區一中張金花
活動課教學案例
時間：20xx年5月24日星期一
地點：朔城區一中
授課物件：高一學生
起因：必修2第六單元上完後，學生們迫切想進一步了解羅斯福及其新政，又因本課既在本單元起承上啟下的作用。又是本單元的核心內容，也是新課標要求學生掌握的重要內容。
我決定上一節活動課以加深理解。
教學方法；利用多**幻燈片的形式，收集資料、總結歸納、提出問題、展示交流、課堂討論、各書己見、得出結論。充分利用課件、**等多**教學和歷史掛圖等學習資源，組織豐富多彩地教學實踐活動，為學生學習創造乙個情趣盎然地良好環境，激發學生學習歷史的興趣。
教育理念和教學方式：
倡導學生積極主動的參與教學過程，勇於提出問題，學習分析問題和解決問題的方法，改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式。因此在本節的備課和教學過程中，應通過豐富多彩的集體討論、小組活動，以「合作學習」小組的形式拓展學生學習和**歷史問題的空間，為自主探索與合作交流提供機會，搭建平台。在這種**的過程中，培養學生正確的歷史觀，進而使學生學會辯證地觀察、分析歷史與現實問題，從歷史中汲取智慧型，養成現代公民應具備的人文素養，以應對新世紀的挑戰。
課前準備：
步驟一：讓學生明確單元課標要求。課前讓學生以小組的形式分別蒐集大危機的概況，胡佛**的政策及結果，羅斯福生平，羅斯福新政通過的所有立法和成立的機構以及措施，大危機和新政的有關**。
步驟二：找出重難點。請學生把蒐集的資料編成問答題，製成卡片或幻燈片，各小組互相交流，全面了解羅斯福新政的背景、內容、實質、影響。
課堂教學過程：
創設情境用投影儀展示小組收集的大危機資料和**，
教師講述資料準備：面對危機，大多數美國人期盼出現乙個強有力的**和**，結果，乙個50歲，寬肩膀，大個子，兩腿癱瘓，華髮稀疏的人以熱情洪亮充滿信心的聲音說：實施新政能扭轉危機，他的競選口號是；「幸福的日子又來到」。
他當選為美國**並實施新政，下面對羅斯福新政進行全面評價。
一、經濟新政
小組展示新政的經濟立法和成立的機構及措施，如《緊急銀行法》《2023年銀行法》《**交易法》《全國工業復興法》《農業調整法》等，成立聯邦儲備保險公司、全國復興署、農業調整署，以工代賑等，
因課前安排幻燈片展示，充分調動了學生自主學習的積極性，廣泛蒐集資料，獲取了大量知識。
小組選出代表結合史實評價經濟新政。
展示中鍛鍊了學生的語言表達能力和小組合作的能力，增強了學生的自信心，激勵學生積極學習，認識自己的不足，積極主動參與到學習中來。
針對學生存在的問題點撥：新政的基本前提：不觸動資本的私人占有。
實質：是對資本主義生產關係進行的區域性調整。經濟模式：
在於很大程度上改變了美國經濟的模式，使其從自由放任型的市場經濟模式轉變為國家干預型的市場經濟模式。根本作用：這些措施遏制了經濟大蕭條，雖有曲折卻一步一步地把美國經濟引向復甦。
特點：綜合上述幾點。事實證明，羅斯福的經濟措施總體上是正確的。
通過點撥使學生理清了思路，啟發了思維，掌握了方法，排除了疑難。
二社會救濟與保障新政
小組展示新政的社會救濟與保障措施，如：《全國勞工關係法》《社會保障法》《財產稅法》。小組代表講解評價，教師點撥評價：
社會保障新政是羅斯福新政的重要組成部分，其實質是國家干預社會生活，讓聯邦**為個人和社會福利承擔重要的責任。對於羅斯福的社會救濟和保障新政，近年來國內外史學家多予以肯定，認為羅斯福關於社會福利和社會保障時「一系列立法行動和措施，標誌著美國現代社會保障制度的最終確立"。
三環境保護、公共工程新政
小組展示新政的環境保護措施。為突出新政重點，我準備了資料**，師生共覽。這樣做的目的是開闊學生視野，擴大閱讀量，提公升思維力度。
課堂討論：閱讀資料後，讓學生以小組為單位展開討論，也可進行小組間的交流，每個學生發表自己的看法。歸納如下：
i.建立環境保護機構和組織。最早成立的是土地侵蝕管理局， 後改稱土地資源保護局，改屬農業部。
接著，民間資源保護隊、田納西河流域管理局等成立。2.環境保護立法。
2023年，國會通過田納西河流域管理法。3.實施環境保護工程建設。
小工程以水土保持示範區為代表，1937- 2023年，各州共建立5∞多個水土保持示範區。大工程以田納西河流整治工程為代表。這是乙個全流域的綜合整治工程，而環境保護是其核心目標。
《大蕭條時代》的作者狄克遜·韋克特認為，田納西河流域整治工程不僅是美國全國，而且是全世界的乙個「示範 」。
評價：新政把19世紀末開始的自然資源保護運動推向高潮，促進了美國資源保護體系的初步形成。 其次，新政創造的生態環境遺產為戰後美國的環保運動和環保主義奠定了思想和人文基礎。
最後，羅斯福開創的**大規模干預資源保護的政策實踐，對戰後美國聯邦**強化對環境問題的干預有直接影響。
四、政治體制新政
1、極大地擴充**的權力。
2.構建"大**"。羅斯福就職後，設立了若干個應對危機的臨時機構，.其中一些逐漸固定化。
3.扮演"議長"角色。美國國會享有立法權，但在"新政"時期，國會的立法權受到**羅斯福多方面的影響和有力干預。
4.使最高法院成為"羅斯福法院"。
評價**的規模、權力和**的權力急劇擴大。 客觀上保證新政措施的實施。
五、外交新政
羅斯福外交新政主要表現為以下三大"轉變"。
1.從拒絕承認蘇聯到美蘇建交。羅斯福就任**後， 實行務實開明的外交政策，積極準備與蘇聯建交。
2.從"惡鄰外交"到"睦鄰外交"。羅斯福力主改善和拉美各國的關係。
，以鞏固對"後院"的影響。1
3.從孤立主義到加入世界反法西斯同盟並在其中發揮無可替代的作用。
我們之所以把外交新政作為羅斯福新政的重要組成部分，不僅是因為以上三大外交"轉變"均發生在新政時期， 並由羅斯福決策，而且還在於外交領域的這些變化與其他領域的措施一樣，都與克服美國面臨的危機，度過大蕭條息息相關。
課堂小結
多維的羅斯福新政具有深刻的內涵和豐富的外延，它是經濟新政、社會保障新政、環境保護新政、政治體制新政和外交新政等的綜合體。通過對新政的性質、作用、政策、影響的評價加深對其理解。
教學反思：從中學實際出發，中學歷史教學可突出和強調經濟新政，但卻不能僅僅將其視為經濟新政。面對複雜多變的外部世界， 面對深入推進的國內改革，羅斯福新政的各個側面都能給我們一些啟發，因此，我們應將羅斯福新政放在多維視野中去觀察、去剖析。
課前準備、課後思考的大課堂教學，體現了學生自主學習和**學習的優點；多**展示大容量課堂閱讀資料為課堂討論提供素材。
讓學生自主學習時，老師首先自主學習；要注重歷史使命感和責任感教育：堅持論從史出，史論結合的學習方法。學會用歷史唯物主義方法評價歷史事件。
大蕭條與羅斯福新政教學反思
在教課過程中，我充分感受到了創新的巨大好處，由於教學方式比較新穎，學生的興趣一下子全都調動了起來，每個同學都在認真聽 快速記錄 積極回答問題，不時地還會心一笑。我作為講課人，也受到感染，越來越有激情，可以說整個課堂實現了教師和學生的互動。講課之前，我還擔心學生會不會只顧聽故事而掌握不了知識，通過鞏固...
對兩責教學案例的反思
教師不應滿足於 今天夥上完課了，批完作業了，完成教學任務了 而應不斷的反思自己的教育教學行為，記錄教育教學過程中點點滴滴的得失和感受，不斷創新，不斷完善自己，不斷提高教育教學水平。在某本書上層看到這樣乙個故事 小a和一位女孩同時到某家公司參加招聘考試，該公司分三天對應聘者進行考核。第一天考試，小a得...
對溶解度教學案例的體會
看了溶解度一課的案例後，我深有感悟 上課一開始，教師就讓學生通過比高低的遊戲把學生帶入了一種高度興奮 積極向上的狀態，激發了學生對本節課的求知慾望，此時教師引入主題，為本節的 內容做好準備，效果非常好。大多數教師在處理溶解度這一節的內容的時候，都是非常努力地把溶解度的概念給學生講清楚，然後重點再強調...