2015/6/1
言傳身教，這樣的老師是學生最好的榜樣，這樣的教學也是最有效果的教學方法吧。
曾讀過一篇文章《認真的人最美麗》，我是一名教師，我願做乙個美麗的人。
隨著科技手段的發展，隨著手機的普及，隨著社會思想的進步，現在孩子們接收資訊的渠道越來越多：電視機，電腦，手機……我想曾經的孟母三遷，也許到現在已無處可遷。
在這個浮躁的社會，只要內心儲存乙份安寧，保持一種認真的態度，相信即使不三遷，也不會受到惡劣資訊的干擾。
「鍥而不捨，金石可鏤」，我始終堅信鍥而不捨地培養學生好的習慣，那麼他們一定會養成好習慣。當了三年教師，我始終比較注重學生的書寫：是否準確；字跡是否工整；書面是否整潔。
我發現每學年第一學期剛接手一班新學生，一寫小楷大部分學生都會存在這樣的問題：1、一張至少有乙個錯別字；2、書寫不認真，潦草；3、書面不整潔。雖然我不夠「美麗」，但我足夠認真。
每學期開學，我都會把我對學生們的要求告知學生，除了常規紀律衛生的宣告，就是對小楷作業的嚴格要求：首先，不允許有錯別字，每張小楷上有幾個錯別字就重新再寫幾張小楷；其次，是要保持書面整潔，有錯別字不能畫大黑洞，輕輕劃一道斜線就ok。
新學期剛開始，同學們都不以為然，依然有超過半數的學生有錯別字，有的學生甚至一張小楷上有
六、七個錯別字，看到學生對自己要求的漠視，看到學生們的不認真，我是又急又惱，對於錯
六、七個錯別字的同學，我不斷反問自己：難道真的要他履行自己的要求嗎？是的，必須按要求懲罰他，讓他能夠以此為戒，對自己的書寫重視起來。
但是，我錯了！那學生根本就不寫，不補，不按要求接受懲罰，我該怎麼辦呢？同情：
心疼學生？按要求執行：以教師的權威「逼迫」他寫完？
我的仁慈使我最終還是妥協了，我不想管這個學生了，他不補就不補吧。但是當時我的內心卻慚愧無比：我就是這樣做一名人民教師嗎？
我就是這樣乙個不負責任的老師嗎？不行，一定要改善這樣的狀況。我要發揮我作為一名負責人的教師的威力了：
一張小楷上錯乙個字補兩張，一張是錯的字詞，一張是重新寫。我知道這樣的重罰對於六年級的學生來說會是負擔，但是他們字詞記不紮實，越往後將會造成更大的負擔。先前的挫敗與妥協告訴我，只有制度和懲罰不足以讓學生從內心上認真起來，因此，在重罰下，我也不斷的在學生耳邊「嘮叨」：
不能讓我發現你的小楷中有錯字，錯乙個字要罰寫兩張哦！同時，也會教給他們一些消除錯字的方法：看準字，認真寫；寫完後自己對照書，認真檢查一遍；讓你的同學幫助你找錯誤……我認為既然之前的字錯了，寫一張再錯，是沒有起到改正的作用，所以一定要把錯字重複寫，如此的重罰加上諄諄的教導，學生不得不認真對待。
有時候，有的學生確實被罰得太多了，我覺得對學生來說「負擔」，想心軟，想寬容，但經驗告訴我，這樣的寬容只會讓學生得寸進尺，「得意忘形」。這樣的懲罰是讓他們學習，讓他們改正壞習慣，絕不能縱容。
我的認真、負責的工作態度經歷了時間的考驗，一點點見成效啦。到第二學期，雖然有點久，但是看到學生們的改變，還是非常欣慰的。從第一學期有一大部分學生的小楷都會有錯字，到一部分學生的錯字重複錯，再到第一學期期末只有一小部分學生會出現錯別字，最後到第二學期其中，交上來的小楷本基本上沒有錯別字，有錯別字出現只是偶爾現象。
現在學生們一寫完小楷總會先自己看一遍，然後交給同學再檢查一遍才交到我這裡。同時，學生們的作業也不像剛開學時候，書面髒亂，字跡潦草，連曾經一張錯六七個字的同學也能達到完全正確。
雖然小楷上的作業只是抄的課文中的字詞，沒有智力參與，學生總寫錯字與自己平時的書寫習慣有關，也與自身的學習態度有關係。他們的轉變，至少讓我看到的是他們學習態度的轉變，有些學生寫完後主動拿給同學檢查，這也是一種進步。我認真字詞是組成語文最基本的元素，如果連字詞的基礎都打不好，怎麼能完成準確的句子和文章呢？
都說世界上最難做的事情有兩件：把自己的思想裝進別人的腦袋；把別人的錢裝進自己的口袋。就從這兩點來說，我覺得自己特別有成就感，因為我對學生的書寫習慣認真，堅持嚴格要求不放棄的負責的工作態度，不僅讓我找到自己的教學習慣，風格，也讓我的學生在時間的考驗中不斷進步。
我的認真對待，我堅持不懈的認真負責的態度扭轉了學生們的學習態度，我覺得特別有成就感。為什麼這麼說呢？因為世界上最難做的事——把自己的思想放入別人的大腦——我做到了其中之一。
學生教我認真
天津市南開區中營小學王振剛 今天，我看到了學生重新修改後的習作。坐到辦公室裡，拿起眼前的習作細緻地閱讀起來。猛然間，看到了我用紅筆在學生習作紙上寫的一段話上，出現了三個藍色的字跡。啊？難道是學生在描我寫的字嗎？一段紅紅的字跡中出現了三個藍色的字跡，這三個字跡還有些不工整，此刻，心中已產生了一絲不悅。...
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培養學生認真審題的習慣
偉大的育家孔子雲 少年局性，習慣之為常。良好的習慣使人終身受益。正如培根所說 習慣是一種頑強而強大的力量，它可以主宰人生！由於習慣的不同，它們不是造就乙個人，就是毀滅乙個人。可見養成良好的習慣是很重要的。正確的學習習慣是學生學好功課 發展才智的重要條件。小學生由於年齡特徵，其自身的某些不良行為習慣開...