設計意圖：學生認真傾聽習慣，主要從學生在小組合作同伴交流時、老師精講點撥時、學生舉手展示時幾個方面進行觀察。觀察學生傾聽的過程及效果，教師可根據自己的評價標準進行評價。
學生參與主動性觀察記錄
設計意圖：無論在小組合作學習時，還是全班交流時，都需要學生積極主動參與其中，所以請老師們觀察學生的表現並進行評價。
教與學的有效性觀察記錄
設計意圖：教師教學環節的設計，教師整堂課的教學手段、教學語言等都應為教學目標服務，讓學生在整堂中樂於學習、提高朗讀水平，掌握本課所學知識，請老師們認真觀察教師、學生的活動，從整體上來評價教與學的有效性。
教師藝術性觀察記錄
設計意圖：對話主題是否合理，直接影響著學生自學、合作**等興趣、學習主動性，請你觀察老師的對話主題設計是否合理，你還有沒有更好的設計，並在教師上課的藝術性上進行多方面的觀察和評價。
實施主題語文活動觀察記錄
培養低年級學生認真傾聽的好習慣
小樂台舊小學李紅玲 我國當代教育家葉聖陶曾明確指出 什麼是教育？一句話，就是要養成良好的學習習慣。學生學習的過程就是形成習慣的過程。良好的學習習慣能使學生以一種穩定的情理狀態有規律 有節奏地活動並獲得較好的學習效果。小學階段正是學生形成良好學習習慣的關鍵時期 最佳時期，也是乙個成長的奠基時期。認真傾...
課堂觀察量表學生的傾聽
師範附小卞春梅 課堂觀察點 學生的課堂傾聽。理論依據 古希臘一位青年去拜蘇格拉底為師，學習演講術。他滔滔不絕地誇耀自己的口才。蘇格拉底說 你必須交雙倍的學費。年輕人問 為什麼？蘇格拉底告訴他 因為在我交你如何說話之前，必須先教你如何聽別人講話。這個故事告訴我們 學習者要善於傾聽。丹尼斯在 美國教學創...
如何培養學生的傾聽習慣
讓學生學會傾聽 作為教師，最頭疼地莫過於上課時紀律不好，老師在上面講，學生在下面做小動作，玩東西講小話，回答問題時，沒幾個人在聽，乙個同學的發言還沒有結束，其他同學就迫不及待地舉起小手，我來！我來！的叫聲此起彼伏。他們都只顧著自己來表達，而沒有傾聽別人的發言，以至於一再重複別人的發言。究其原因，我覺...