培養學生養成良好的傾聽習慣

傾聽是學生重要的學習素養，是學生攝取知識的有效保證，學生學會了傾聽，可以提高學習效率。有位名人曾形象地比喻說：「注意是學習的視窗，沒有它，知識的陽光就照射不進來。

」低年級的孩子如同白紙，你希望他成為什麼樣子，他便很有可能成為什麼樣子。可我們老師往往只注意知識的傳授，忽視了學習習慣的培養，以至小學生養成了不良的傾聽習慣。那麼，課堂上我們要注意哪些傾聽習慣的培養呢？

注視講話者的習慣

在課堂上，傾聽別人講話時眼睛要注視著對方，因為這樣便於集中注意力，聽明白講話內容，同時也是對講話者的尊重。在學習過程中，大部分學習成績好的學生，都非常專注於傾聽，眼睛一刻也不離開講話者，因此，傾聽時注視講話者是首先要養成的習慣。

邊聽邊思考的習慣。

注視聽者是為聽明白講話者說的話，以便聽明白。這就要求傾聽者一邊聽，一邊思考。思考對方的話是否正確，說理是否有據，敘事是否合理，說理是否恰當、準確，思考自己是否從中學到了東西。

文明反饋的習慣

傾聽既然是乙個互動的過程，那麼傾聽完後，無論是教師還是學生都要文明的反饋自己的觀點，當別人的觀點與自己的觀點不相符時，要敢於說出自己的觀點，以便大家共同**。

那麼，怎樣培養學生養成良好的傾聽習慣呢?

首先，要營造乙個適合傾聽的環境，我們知道，沒有乙個安靜的客觀環境和乙個平和無壓力的心理環境，傾聽便不能順利地進行。而這種傾聽環境的營造主要靠老師，老師是傾聽環境的營造著。課堂上老師一方面要求學生注意聽講，不做小動作，不交頭接耳，一方面還要對沒按要求傾聽的學生的行為予以糾正。

同時，還可要求同學之間互相提醒，時刻養成認真傾聽的好習慣。

其次，教給學生良好的傾聽方法。傾聽方法的要點是：坐、觀、點。

「坐」即坐姿，是傾聽的基礎。課堂上老師要告訴學生臀部坐正，兩腿自然放在桌下，兩臂自然放在桌上。特別是低年級學生，更要按此要求做到位。

「觀」是傾聽的保證。即當別人講話時聽者要注意地看著對方，這樣做對於鍛鍊傾聽注意力不集中的小學生很有幫助。「點」是關鍵，即學生在傾聽時，在思考的基礎上善於把對方的內容歸納成要點，整理成有條有理的內容，這樣可以提高傾聽的效果，訓練傾聽的能力。

再者，要多採用表揚、鼓勵的方法激勵學生傾聽。

在傾聽習慣的培養中，教師不要吝嗇你的讚揚，要多採用表揚、鼓勵的方法激勵學生傾聽。要讓學生不斷地體會到成功的喜悅。比如，「你聽的最認真了！

」「你聽的真仔細呀！」一句讚揚，乙個微笑，卻能收到顯著的效果。