作者：姚淑娟
新課程的目標和理念要求「學生要積極參與，從『要我學』轉變為『我要學』」。 然而根據的問卷調查結果顯示，有些學生學習思想品德課的積極性和主動性不是很高，他們學習這門課程的目的，只是為了應付考試，在中考中得到較好的分數；思想品德課上「學生為什麼要主動提出問題，怎樣主動提出問題」沒有引起教師的足夠重視。理論與現實的矛盾給我們思想品德課教師提出了乙個新問題：
如何讓學生在課堂上主動提出問題，從而增強學生學習思想品德這門課程的自覺性、主動性，達到更好的教學效果？下面筆者結合自己的教學實踐談談這方面的感悟和體會。
一、活用**材料，激發學生有效提問的興趣
對於學生而言，興趣是最好的老師。濃厚的興趣能使學生的思維處於活躍狀態。美國教育家克萊貝德福德說：
「你一天可以為學生上一節課，但是如果你用激發好奇心來教他學習，他終生都會不斷地學習。」學習興趣是學生探求知識的巨大動力。在思想品德課堂中活用學生感興趣的**材料，能激發學生提問的興趣。
例如，在教學2023年中考複習熱點專題「最美人物」的時候，筆者選取了**材料——2023年春節聯歡晚會的小品《扶不扶》。小品講述了乙個小夥子扶起老人反被冤枉，最終真相大白的故事。筆者引導學生看了這段**材料後，結合課本知識，大膽探索，主動提出問題，並且要注意把握提問的有效性。
在物理的情境中讓學生提出問題
要想讓學生提出問題，我覺得在物理的情境中會更好！我們不妨嘗試一下 一 從日常生活的現象中讓學生提出問題 在我們的日常生活中很多現象與物理息息相關。例如，為什麼熱水瓶灌了熱水後過了一段時間瓶塞不容易拔出？為什麼油膜的表面看上去是彩色的？為什麼部隊過橋時不能齊步走？等等，這些現象天天呈現在我們面前，我們...
培養學生提出問題的能力
提出問題是學生應該掌握的一種重要能力。傳統的教學重視學生解決問題能力的培養，但不重視引導學生提出問題。教師們常常有這樣的困惑，當向學生提出 你還能提出什麼問題 時，學生往往不知道從何說起，即便提出問題也沒有價值的。這就說明學生提問題的能力不是自發形成的。因此，在解決問題的過程中，教師不僅要重視學生怎...
如何培養學生提出問題的能力
摘要 在平時的教學中，教師應培養學生具有提出問題 分析問題 解決問題的能力，然而 提出問題 的能力卻常常會被忽視。但 提出問題 的能力無疑是人們素質的乙個重要組成部分，是創造發明的源泉之一，是社會發展的動力之一，也是學生獲得終身學習的基礎和能力的乙個重要方面。在教學中培養學生 提出問題 的能力，是啟...