提高教學質量是學校的中心工作，教學質量又是衡量學校工作的基本指標，教學質量直接關係到學校的發展，前途和命運，而教學質量的重點在於課堂教學。課堂教學質量如何，也是衡量乙個教師甚至乙個團體教學水平高低的主要標誌。近年來，我校教學成績穩步提高，也取決於「課堂教學質量」，就質量而言，我們以抓常規為主線，抓質量為主體，積極開展教育質量活動。
一、加強師德師風建設，樹立教師良好形象
1.加強教師政治思想理論學習。側重於加強對師德建設的檔案精神及優秀教師感人事蹟的學習，進一步理解教師這一職業的深刻內涵，促進廣大教師轉變教育觀念，做到「以人為本，依法從教」，提高教師政治思想素質和職業道德水平。
2.加強師德教育，嚴格師德考核評價制度。要求教師格守《中小學教師職業道德規範》，認真貫徹執行「六條禁令」，「六項注意」，樹立典型，弘揚正氣，堅決杜絕和解決工作中「有令不行，有禁不止」的問題。
同時，倡導教師關愛工程，培育一批德藝雙馨的優秀教師，全力打造「愛生敬業，合作團結」的教師團隊。
二、加強學習，轉變觀念，樹立先進的教育教學理念
1.轉變傳統觀念，樹立四種教改意識。教學是教與學的互動，是師生相互交流、溝通、啟發和補充的過程，為此根據我校教學中存在的問題，通過加強學習，不斷轉變舊觀念，要求教師樹立以下四種意識：
一是由重傳授知識向重學生發展轉變，樹立為學生發展服務的意識；二是由重教師教向重學生學轉變，樹立以學生為主體的教改意識；三是由單一的評價向用多把尺子衡量學生轉變，樹立每個學生都是能學好的教育意識；四是努力構建和諧的師生關係，樹立以情育人的角色意識。
2.學習先進的理念，形成科學的育人觀。一是樹立「學生主體」的理念。
課堂教學的每乙個環節都要建立在理解學生和尊重學生個體差異的基礎上，注重調動學生的興趣，啟用學生的思維，使學生產生最佳的學習心態，促進學生積極主動的參與學習，培養學生良好的學習習慣；二是樹立「面向全體學生」的理念。教師要尊重每乙個學生，給每乙個學生提供平等的學習機會和學習資源，實施因材施教，以適應學生的個體差異，滿足不同層次學生的需求，促進每個學生生動活潑的發展；三是樹立「全面發展」理念。教師要從每乙個學生的個性特點、認知特點和特殊教育需求出發實施教學，針對學生的差異，開展每個學生的潛能，為每個學生的成材提供機會。
三、加強常規管理，為提高課堂教學質量奠定基礎
1.從起始年級抓起，畢業班與非畢業班一起抓，樹立全面的質量意識。
2.切實加強課堂教學質量，提倡有效課堂教學，做到課前認真研究教材，挖掘資源，上課準備充分；課中以學生為主體，精講多練，注重效率；課後反思總結，完善昇華，要把提高教學質量真正落實到每一節課，反對只靠加班加點，加重學生課業負擔。
3、注重校本課程的開發。我校組織全體教師依據學科特點和學生年齡特點研發編訂了各年級校本課程上、下兩冊，上冊以國學經典、古詩文、美文和名言佳句為主要內容，下冊以現行語文、數學、英語、科學等教科書為依據對重點的知識進行正和，並分周次利用每天的早午誦讀課餘時間有計畫的落實，效果很好。
4.建立提高課堂教學的激勵機制。一是學校將分期開展教壇新秀課堂教學競賽，青年教師教學基本功比武，中青年教師優質課評選和說課比賽等活動，激勵廣大教師爭先創優，不斷提高教學水平；二是嚴格落實教學績效評價。
根據中心學校的指示精神，將教師的教學業績和年度考核緊密掛鉤，從而激發教師不斷提公升自身業務水平，提高課堂教學質量；三是鼓勵廣大教師積極投身到教育教學改革，在 「教學模式」、「教學內容」、「教學方法」、「作業批改」等方面進行大膽實踐和創新，對在教改試驗中，**發表、學生輔導中做出成績的教師，學校給予一定的獎勵。
5.加強對學生的個別輔導。英語、數學、語文教研組，針對學生學習中存在的問題，通過研討，對症下藥，任課教師利用早午自習或課餘時間給予學生個別輔導，達到均衡發展。
要注重輔導的針對性，有效鞏固課堂教學。首先全體教師端正了課外輔導的態度，樹立了自習課也是課的意識，主動輔導學生，督促檢查學生的學習情況；其次是明確早午自習輔導的任務和目標，引領學生動起來，著力營造乙個良好的「書香校園」氛圍；第三，創新早午自習輔導的方式，提高輔導的質量和效率，處理好集體輔導、個別輔導與學生自學的關係。
四、創新教研舉措，促進教師的專業成長
1.實施教師的培養和培訓工程，深入推進和建立集體備課、教學反思、教研論壇、研課、磨課等校本教研制度，形成集體進步、個人成長的良性迴圈機制。教導處組織年輕教師參加教師基本功比賽（粉筆字、鋼筆字才藝表演，課件設計、教案等）和業務學習及考試，對教師「壓擔子」和「找問題」進行任務驅動和問題驅動，有效提高了教師的基本素質。
2.做實教師傳幫帶工作。一是安排本校的中青年骨幹教師和新分配教師結對幫教，通過骨幹教師的言傳身教，使新教師得到迅速成長；二是邀請本市、本區先進學校的骨幹教師來校傳授教學經驗或選派青年教師到這些學校求教取經，有力促進青年教師教學能力和業務素質的提高；三是依中心校的精神有計畫的選派骨幹教師出去培訓學習。
五、加強學生思想品德教育，塑造學生健全人格
1.重視班集體建設。開展文明班、先進班評比，對班級各項指標量化考核，增強班級凝聚力。
要求教師善於發現學生閃光點，用教師的熱情和愛心，用身邊的事例激勵學生的學習熱情和學習信心，及時表揚學習進步學生，努力形成良好的班風。
2.落實「嚴」「細」實「恆」的常規管理措施。繼續以《中小學生守則》、《中（小）學生日常行為規範》、《學生一日常規》為要求，對學生日常行為規範的教育訓練要堅持高標準、低起點、多層次、重訓練的原則，抓嚴、抓實、抓細、恆抓每乙個育人環節，力求使學生的行為規範內化為素質，使學生逐步養成良好的生活習慣、學習習慣和文明禮貌習慣。
3.繼續開展好「國旗下演講」、「志願值周」、「班團隊活動觀摩」等活動。實行「志願值周制度」。
加大檢查和反饋力度，做到每週一總結、每月一公布。發揮團隊組織陣地作用，積極培養學生幹部和優秀團員、少先隊員，用好「校園廣播」、校園櫥窗、黑板報等媒介，構建一種健康向上的校園文化氛圍。
六、建立機制，實行目標責任，開展豐富多彩的主題教育活動和評選活動
1.學校給年級定教學質量目標，再分解到班級，學校對質量目標完成結果進行獎罰。
2.建立提高教學質量激勵機制。制定《小河學校教學質量獎懲辦法》，每學期對每一位教師的教學業績進行考核。教學榮譽、職稱、各類先進推薦評比等一律與教學質量掛鉤。
3.開展豐富多彩的活動。深入開展好愛國主義教育、公民道德教育、法律法規教育、誠實守信教育和關愛生命的教育，將心理健康教育、安全教育、環境教育、禁毒教育等有機整合，科學、合理、有序地安排主題教育活動。
4.定期組織德育工作會議，積極組織班主任開展德育專題研究、案例分析和班主任工作經驗交流。實行班主任平時考核和學期考核制度。
加強與家長的溝通，辦好家長學校，讓全社會都來關心孩子的健康成長。
5.以全面建立平安、文明、和諧校園為目標，大力倡導師生讀書風尚，有計畫、有目的、有指導性的開展全校性讀書活動，營造讀書氛圍，培養學生愛書籍，樂讀書的好習慣，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣。努力建立「書香校園」、「書香班級」、「書香教師」、「書香學生」，積極開展「書香教師」、「書香班級」、「書香學生」、「書香家庭」的評選活動。
狠抓常規管理,提高教學質量
學校管理水平決定著學校教學質量的高低和育人環境的優劣。近年來，新安街道劉家堯學校緊扣 狠抓常規管理，提高教學質量 這一治校宗旨，發揮自身優勢，制定發展目標，推進教育改革，建章立制 出台措施，是學校的教學品位 育人環境明顯改善，教學質量不斷提高。一，加強德育建設，奠定育人基礎。我校認真貫徹執行黨的教育...
加強教學常規管理有效提高教學質量
2 課堂教學是主陣地，是提高教學質量的關鍵，因此要體現 新課程標準 的理念，認真處理好學 教 練三者的關係。要構建素質教育的課堂教學氛圍，在師生平等的基礎上強調教學互動，在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動 要善於用激勵的語言鼓勵學生大膽創新，培養學生的問題意識，精神和科學態度 要重視...
抓好教學常規管理提高教育教學質量
學校教育教學質量要提公升，加強教學常規管理是根本。為適應素質教育和基礎教育課程改革的需要，保證學校正常的教育教學秩序，進一步提高教育教學質量，全面促進學生健康和諧發展，我校高度重視學校常規工作管理，積極探索適應新課程改革需要 有利於師生發展的學校常規管理體系。一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生...