利用網路優勢，提高校本教研實效
橫樑中心小學語文教研組
一、完善教研組織、強化制度約束，為校本教研提供組織保障。
針對我校有平行班的實際情況，學校成立了以教務、教研為主體，全體教師為成員的「校本教研」工作小組。明確了由「校長、主任引領，語文、數學和英語教研組具體落實」的工作職責；組織全體教師討論並制訂了《校本教研制度》、建立了集體備課制度、校本培訓制度等，並彙編成冊，通過制度約束，將校本教研與教師考核、評優選先緊密掛鉤，充分調動了教師參與教研的積極性，也為推動「以校為本」的教研活動深入開展提供了有力保障。
二、利用網路優勢，加強學習培訓，提高校本教研實效。
為適應教育發展的新形勢，學校充分利用網路資源與遠端教育資源，組織教師**名師上課，聆聽專家講座，深入學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》及新《課程標準》、教材教法，同時學校還開通了校園區域網、接通了寬頻，為教師查詢資料提供了方便，促使教師進一步了解課改目標，主動投身於教改實踐。積極提高教師的專業素養。
三、充分發揮老教師、骨幹教師的傳幫帶作用，促進校本教研。
為使青年教師盡快適應教學需要並能早日脫穎而出。我校採取積極鼓勵新老協作，做到優勢互補，共同提高的方法。學校要求一位骨幹教師或老教師幫扶一名新上崗教師，帶教的教師從教學常規、教案備寫、教學理念、教學手段的運用等方面進行傳、幫、帶。
我們的老教師熱情、無私奉獻，新教師積極上進、勤學苦練、踏實主動。
四、探索集體備課方式，促進教師共同發展，為校本教研注入活力。
集體備課作為一種教研活動方式，我校一直在摸索著前進。在具體操作上，我們分語、數、英3個備課組，第一步確定課題，第二步由主講教師備課、上課，備課組集體聽課；第三步由備課組教師根據上課的情況，交流意見，每乙個成員都可以對原有教案進行修改；第三步由主講教師進行歸納整理，進行再設計；第四步在平行班裡再上研討課。實行了教學資源共享，保證了集體備課的實效性，形成了積極熱烈的校本教研氛圍，讓教師能夠在反思中交流自己的思想，在交流中相互學習，共同提高。
五、積極開展各種活動，為校本教研深入落實搭建平台。
為強化教師提高課堂教學質量，促進教師專業成長，我校領導經常性地開展推門課、跟蹤課、達標課的聽評課活動，強化每位教師備好每一節課，上好每一節課。同時，開展各種形式的課堂觀摩、研討、競賽活動。
加大教案、作業等的檢查力度，堅持教案教研組長每週籤，教案、作業月月查，學校不定期抽查，做到有檢查、有記錄、有反饋、使每位教師明確自己在教學工作中存在的問題，及時改正，不斷提高，並定期組織教案、作業展評活動。
六、充分利用**資源，紮實推進校本教研。
**是課堂教學的重要輔助手段，為提高教師熟練操作電腦的能力，我校制定了《遠端教育量化考核細則》、《遠端教育培訓計畫》，並把遠端教育培訓納入教師量化考核之中。
七、深入課題研究，實現校本教研的創新與昇華。
近年來，我校在課題研究方面也邁出了嘗試性的第一步。針對課堂教學中存在的實際問題，制定了「如何提高學生的閱讀能力和作文教學中的口頭表達能力」課題，因為是第一次，我們也是摸著石頭過河，一邊學習，一邊摸索，雖還沒有圓滿結題，但也取得了一定的成績。教師通過蒐集資料、課堂實踐、總結反思、交流學習、等有效地促進了教師專業化發展。
學生學習方式有了較大的轉變。
問題與反思
總結我校的教研工作，在取得小小的一點成績的同時，我們還有著更多的思考和追求。
1、校本教研，要走出一條光明大道，僅一小部分教師的努力還不行，得上下級的整體協調，才能使其具有規範化和指導意義。
2、教研活動缺乏開展的深度，學習內容較為侷限；同時新課程對我們教師本身的素質要求是越來越高。我們的理論水平還不高，需要多「走出去、請進來」開闊視野
3、我們的工作還處於層面之上，還未深入到校本教研的精髓，沒有留下多少值得細細品味、或供人評判的資料，需要我們在今後工作中注意收集和整理。
4、期盼走向網路教研之路，真正實現資源共享。網路教研我們還沒有完全實施，如果註冊教師部落格群，教師就可以借助網路足不出戶就能享受專家、教師「零距離」的指點，學習效果將會有很大提高。
初中語文教研組校本教研經驗材料總結
我校是一所農村初級中學，現有6名語文教師，都是中青年教師，雖然我校是一所農村初中，但我們語文組全體成員能夠立足本校實際，在校本教研中觀念先行 求真務實 以生為本 開拓創新。首先我們本著 改變觀念，營造濃厚氛圍 的前提開展校本教研，我們語文組的全體成員都清醒地認識到 不學習，我們必將被淘汰。為了建立學...
語文教研組匯報材料
語文教研組是乙個團結互助 敬業愛生 勇於探索，積極進取的和諧團體。貫徹 做最好的自己 的教研概念，以 學生發展為本 為教育教學的指導思想，組內同仁齊心協力，不斷進取，在專業發展的道理上實踐 探索 反思 調整，在通力合作又努力爭創自己特色的氛圍中積極打造符合現代教師的專業形象，提公升精品教師的品味，為...
語文教研組經驗材料
致力過程管理提高教學效率 金台區硤石鎮紅硤小學 紅硤小學語文教研組是乙個極有戰鬥力的集體，多年來我們潛心研究語文教學的方式方法，從課堂教學 師資建設 教改實驗 活動激趣四個方面進行了探索，找到適合我校實際的教學模式，下面談一談我們的做法 一 課堂教學 課堂教學是語文教學永恆的主陣地，是我們教研的突破...