「我們的學生的行為習慣真差，你看，集合半天安靜不下來，鬧麻了」，「就是差，垃圾隨手扔，我們班才做得乾乾淨淨的公地，只要有學生過，就會馬上有糖紙、瓜子之類的垃圾了」；「還有，就是學生對老師沒有禮貌，難得主動向老師問好，打招呼」；「學校真的該好好的抓學生的行為習慣了，沒有好的行為習慣，怎會有好的學習成績呢？」「唉，農轉非，農民子女，家教差，沒辦法老師們一說起學生的行為習慣，就口誅筆伐，義憤填膺，群情激憤，責怪家長、學生、學校、社會的聲音一片。
請問，誰最該為我們學生的行為習慣差買單？社會環境？家庭教育？學校教育？學生自己？還是老師我們自己？
先看看我們老師自己的行為習慣吧
君不見，在我們老師開會時，我們的老師是很安靜的尊重的傾聽嗎？有時，就是招呼，請安靜，請安靜，請安靜！我們安靜了嗎？又安靜了多久呢？此時，我們老師覺得自己的行為習慣好嗎？
在辦公室，有些老師，不管有學生在，也不管有家長在，張口就是不文明的語言，此時，我們老師覺得自己的行為習慣好嗎？
還是在辦公室，看看我們的辦公室清潔，菸頭、紙屑時時有；衛生角垃圾幾天沒清理，此時，我們老師覺得自己的行為習慣好嗎？
再看看我們老師對培養學生良好的行為習慣又做了什麼？
眼睜睜的看見學生亂扔垃圾，「同學，請把垃圾放到該放的地方」，我們有多少老師這樣說了的呢？「同學，校園的潔淨要靠我們大家努力，相信你記住了！」我們又有多少老師這樣做了的呢？
學校要求學生從教室到操場集合要靜、齊。我們的班主任、副班主任就是和學生一起，有多少班主任、副班主任面對凌亂的學生隊伍、喧嘩的聲音，一直堅持嚴格要求學生「安安靜靜、整整齊齊」？
明媚的陽光，明亮的電燈，在辦公室，在教室，在走廊，相映生輝、齊放光芒，我們有多少老師自己做到隨手關燈？我們又有多少老師做到藉此教育學生，要隨手關燈？有多少班主任有安排專門的學生就管理教室的燈、風扇？
風扇，在空無一人的教室飛速的旋轉著；空調，在空無一人的辦公室輸送著颼颼涼氣；電燈，在空無一人的教室（辦公室）眼睜睜的亮著--------，這一切，都只是學生的行為習慣差嗎？老師的行為習慣呢？
在學校 「學生良好行為習慣培養年」「全員德育」活動中，回首盤點，請老師們捫心自問：「我做了什麼」
誠然，農轉非的社會環境；農民的家庭教育；學校的教育措施等等都應該為學生的行為習慣差買單。但筆者認為，最該為學生的行為習慣差買單的是我們老師自己呀！
作為老師，我們的天職就是教育學生，我們只是怨氣沖天的埋怨農轉非的社會環境差；農民的家庭教育差，學生的行為習慣就能好了嗎？
怎樣為學生的行為習慣差買單呢？
其實，培養學生良好的行為習慣很簡單，有一句大家都喜歡的歌詞是「只要人人都付出一點愛，世界就會變成美好的人間」，培養學生良好的行為習慣，難道不也是這樣嗎？
只要老師我們自己人人時時、處處、事事都以身作則，從我做起，從每乙個細節做起，都重視對學生良好行為習慣的培養，學生的良好習慣還行不成嗎？
我相信我們的老師一定能做到！
明天，老師我會這樣做：公升旗時，佇列整齊，精神飽滿；隨手關掉走廊的燈；「同學，請從草坪裡出來」；「同學，今天你向我問好，很有禮貌，老師希望你記住，你應該向和老師在一起的所有老師問好」-----
明天，我們的學生會是這樣的：彎腰撿起地下的垃圾，放到垃圾桶裡（我看見老師就是這樣做的）；「噓，同學別講話了，你看老師們是多麼安靜認真地在聽呀」「老師好」；「同學，我們的塑膠操場多美呀！你不把瓜子殼扔這裡就更美了」
老師們，讓我們用美麗去創造美麗吧！
學生行為習慣的矯正策略
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學生良好行為習慣的培養 主題班會 活動目標 選取學生日常生活中的真實故事，讓學生自己教育自己，促進學生養成良好的生活習慣和學習習慣，使學生認識養成教育的重要性和必要性，從小養成良好的道德意識和各種文明習慣。活動時間 2012.5.14 活動形式 活動準備 活動過程 主持人 和著歡樂的節拍，踏入寶貴的...
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洲瑞鎮小學張柳香 有這樣一句話 思想引導行為，行為變成習慣，習慣塑造品格，品格決定命運 可見 良好的習慣對於乙個人的成長，乃至一生的幸福起著決定意義的作用 這句話毫不誇張。一 行為習慣的培養 1 學習習慣 在教學實踐中，我發現很多學生字跡潦草，坐姿不端正或握筆姿勢不正確，這些都是因為平時沒有養成良好...