摘要開展數學實踐活動，提高小學數學教學效果，是新課程背景下廣大數學教師研究和**的乙個重要課題。本文，筆者將結合自己的教學實踐，從開展數學實踐活動課的意義，充分利用活動情景，培養學生運用數學的意識，利用實踐活動，激發學生興趣，利用實踐活動，培養學生熱愛數學的情感等幾個方面來闡述在小學數學教學中重視開展實踐活動，提高數學教學效果。
關鍵詞重視實踐提高效果
《數學課程標準》明確提出「讓學生通過實踐活動，初步獲得一些數學活動的經驗，了解數學與生活的廣泛聯絡，加深對所學知識的理解，獲得應用數學解決問題的思考方法，並能與他人合作交流，獲得積極的數學學習情感。」因此，新課程理念下的廣大數學教師應充分認識到數學實踐活動課的意義重大，重視開展實踐活動，提高小學數學教學效果。那麼，如何開展數學實踐活動，提高小學數學教學效果，就成為新課程背景下廣大數學教師研究和**的乙個重要課題。
一、開展數學實踐活動課的意義
數學活動課是在數學教師的組織指導下，以學生為主體，自願參加、自由選擇的寓娛樂性和實踐性為一體的各種有關數學訓練的活動。
在實際生活中存在著許多數學問題，將數學知識應用於實踐，使學生在認識、使用和學習數學知識的過程中，初步體驗和感受數學與現實生活的密切聯絡，既加深了對學科課程內容的理解和掌握，又拓展了學生的知識面，開闊了學生的眼界，不僅可以發展學生的數學思維，培養學生的實踐能力，學生通過各種實踐活動的體驗，獲得直接經驗，在綜合運用數學知識的實踐過程中，發展觀察、思維、創造、動手操作等能力，從而不斷提高數學素養。
二、數學實踐活動課的開展
（一）充分利用活動情景，培養學生運用數學的意識
在小學數學教學過程中，教師應指導學生學會聯絡實際展開探索，學會用數學的眼光，觀察和認識周圍事物。如簡便運算125-98，可讓學生採用「購物付款的經驗」來理解：爸爸有一張百元大鈔和25元零錢，買一件98元的上衣，他怎樣付錢？
營業員怎樣找錢？最後爸爸還有多少錢？學生都能回答：
爸爸拿出100元給營業員，營業員找給他2元，爸爸最後的錢是25+2=27元。引導學生真正理解「多減了要加上」的規律。以此類推理解121-103、279+98、279+102等習題。
重視反思提高初中數學教學的實效
隨著新課標的逐步實施,教學反思已經成為教師對教學工作自我矯正 不斷提高的過程,它是一種隱性的教育資源。教學反思,是教師通過對其教學活動進行的理性觀察與矯正,從而提高其教學能力的活動。教師必須在一節課後或經歷了乙個階段的教學後,對自己的教學行為進行自我反思。筆者認為,要想提高教學質量,教師必須對以下八...
開展綜合實踐活動,提高學生綜合素質
郵編 410326 單位 瀏陽市山田中學 姓名 吳興旺 職稱 中學一級教師 聯絡 139 內容摘要 綜合實踐課是一門以活動為主的課程，要求學生親身經歷，合作 學生在一系列的活動中發現和解決問題 體驗和感受生活，發展實踐能力和創新能力。教師要善於靈活組織，設計豐富多彩的形式為學生開展活動創造條件 提供...
開展語文實踐活動,提高學生語文素養
作者 朱建榮 群文天地 2011年第20期 語文新課程標準 指出 語文實踐活動有利於學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養，是培養學生主動 團結合作精神的重要途徑，應大力提倡。它力求改變的是過分重視知識的傳授與能力的形成，忽視學生非能力因素的形成 學習品質的培養，倡導體驗 實踐 參與 合作與交流的...