2.2 煤中含硫量的測定與計算
在工業生產或科學研究中，有時為某種目的需要將煤中的某種成分除去後重新組合，並計算其組成的百分含量，這種組合體稱為基準，也就是說，以某種狀態的煤表示化驗結果。常用的燃煤基準有收到基、空氣乾燥基、乾燥基和乾燥無灰基4種。用於分析試驗用的煤樣的基準是空氣乾燥基，也就是說，通常化驗室測定出來的含硫量是空氣乾燥基下煤的含硫量，而計算so2排放量中的耗煤量即實際入爐煤耗量（是收到基下的重量），因此，要正確計算so2排放量，就必須將含硫量的化驗結果由空氣乾燥基換算成收到基資料。
計算公式為：
sar＝sad×（100－mar）／（100－mad）（2）
式中 sar——收到基含硫量，％；
sad——空氣乾燥基含硫量，％；
mar——收到基水分，％；
mad——空氣乾燥基水分，％。
2．3 燃煤平均含硫量的計算
乙個發電廠的燃煤往往有多個品種，而且乙個發電廠也可能有2個（或2個以上）上煤系統。每天的燃煤含硫量隨煤種變化，每天的耗煤量也隨發電量變化，因此計算燃煤平均含硫量時，要按不同化驗單元對應的煤量計算重量加權平均值：
（3）式中 sar——燃煤的平均收到基含硫量，％；
bi——第i個化驗單元對應的煤量，kg；
sar，i——第i個化驗單元對應的收到基含硫量，％。
通常以乙個月為統計期，乙個上煤系統一天的上煤量為乙個化驗單元。i＝1，2，…，n，n為乙個月的天數。
若某發電廠有2種或2種以上不同脫硫效率的鍋爐，則應分別計算平均含硫量。
若某發電廠有2套上煤系統分別對相同脫硫效率的鍋爐上煤，則應每天分別化驗並計算含硫量（sar，1和sar，2）和統計耗煤量（b1和b2），然後計算全天的平均含硫量(sar):
2.4 二氧化硫排放量的計算
若某發電廠幾台鍋爐煙氣處理的方式相同，即脫硫效率一樣，則可將計算得到的入爐煤平均收到基含硫量和統計的總煤量代入（1）式計算二氧化硫的排放量。若幾台鍋爐的煙氣處理方式不同，如有的鍋爐採用電除塵器，無脫硫裝置（即nso2＝0）；有的鍋爐採用濕式除塵器或有脫硫裝置（即nso2≠0），則應分別統計不同脫硫效率鍋爐的耗煤量，按（5）式計算二氧化硫排放量：
（5）式中 bj——第j種脫硫效率鍋爐對應的耗煤量，kg；
nso2，j——第j種鍋爐對應的脫硫效率，％。
j＝1，2，…，m。m為不同脫硫效率鍋爐的種類數。若不同脫硫效率鍋爐對應不同的上煤系統（含硫量不同），則按（6）式計算二氧化硫排放量：
（6）式中 sar，j——第j種脫硫效率鍋爐燃煤的平均收到基含硫量，％。
3 技術管理
二氧化硫排汙繳費問題涉及很多專業技術管理工作，完善燃煤計量裝置，配齊煤質檢驗裝置，加強技術管理十分必要。
3.1 制定二氧化硫排汙繳費管理制度
明確發電廠內部環保專業與化學專業以及燃煤管理和計畫統計等專業、部門的責任及其相互關係（工作流程），落實管理責任制。筆者認為，含硫量的測定應納入化學專業的工作範圍，因為煤的元素分析本身就是化學監督的工作內容之一（含硫量的測定涉及煤的水分化驗等工作），這樣做可避免重複設定和工作的重疊，各部門各司其職，嚴格按《統計法》、《計量法》和有關技術管理法規辦事。
3.2 制定專業技術管理辦法
根據燃煤含硫量的測定與計算方法的要求，建立健全各種分析表單、記錄和統計臺帳；按國家標準規定的煤質取樣、製樣和化驗方法，和有關的行業技術管理法規開展含硫量的檢測工作；根據各廠的煤種、煤量、上煤系統及鍋爐型別等具體情況，確定合理的燃煤取樣頻率和化驗單元，並嚴格執行。
3.3 加強入廠煤的檢測與統計分析
根據商品煤的檢測方法對各種入廠煤的含硫量進行檢測並以煤量為權數計算入廠煤平均含硫量。大量資料的統計結果表明，入廠煤與入爐煤的含硫量之差應在一定的範圍之內，偏差過大時應分析原因。進行入廠煤含硫量的檢測，一方面可為環保部門核實入爐煤含硫量的正確性提供依據；另一方面，有助於發電廠嚴格控制高含硫量煤進廠。
3.4 **環保部門與排汙單位的關係
發電廠與**環保部門應就二氧化硫排汙繳費工作達成協議：環保部門對發電廠煤質、煤量的測定、計量及其技術管理予以鑑定並確認；雙方共同確。
二氧化硫教學反思
二氧化硫是新教材高一課本第六章第二節安排的內容，本節是典型的元素化合物知識，同時與生活 環境緊密相連。在此之前，學生已學過氧化還原反應，離子反應，物質的量，原子結構與元素週期律等知識。二氧化硫是物質結構理論後學習的一種物質，所以教學思路上應採用 從一般到個別 演繹法。也就是說二氧化硫的學習應該成為理...
《二氧化硫》教學設計
四 學情分析和學法指導 一 學情分析 此前學生已學習了氧化還原反應和元素同期律等知識，對物質性質的 已具備了相應的理論知識，高一的學生具備了一定的實驗操作能力和觀察分析能力，對化學實驗有著濃厚興趣，探求欲和成就欲。同時高一的學生已有較高的認知能力，知識結構比較全面，因此也適合師生互動 互學的 式學習...
二氧化硫教學反思
書山有路勤為徑 學海無涯苦作舟 二氧化硫 教學反思 我們的教學理念是以學生為主體，教學中要充分調動學生的主動性和積極性。我在高中化學 二氧化硫 的教學後，進行及時的反思，總結出更合適的教學思路。原教學過程 教師出示一集氣瓶盛放的二氧化硫，讓學生觀察現象。問 二氧化硫有什么物理性質？學生回答。教師演示...