第七單元生活的變化
第一課規則的演變
1、教學目標
知識與能力目標
能簡單列舉日常生活中的規則和制度，知道生活中的規則是無處不在，是生活的需要
結合課本中的例項，知道規則的演變原因以及對人們生活的影響
過程與方法目標
能通過日常生活的例項及相關資料能說明規則的演變原因及其產生的意義
情感態度和價值觀目標
認知規則的存在是生活的需要，理解「沒有規矩不成方圓」，樹立自覺遵守規則的意識；規則的廢立與演變折射出社會歷史發展的變化，學會用發展的眼光看待問題
2、教學重點
規則的形成與演變
3、教學難點
規則的演變過程折射出的歷史發展變化，學會用發展的眼光看待問題
4、具體教學過程
《一》匯入新課
ppt出示**「足球」
師：最近學校組建了校足球隊，我們班有沒有運動員？請運動員來給大家講講足球的規則。（板書：規則的演變）
學生展示。
《二》講授新課
（一）假設一：如果一場足球賽沒有這些規則……
學生搶答。
教師總結：「沒有規矩，不成方圓」
假設二：如果沒有裁判……
學生搶答。
教師總結：有人來履行監督的職責
假設三：如果選手不服從裁判會發生什麼？
學生搶答。
教師總結：規則具有強制性，違反規則都要受到懲罰。
假設四：如果沒有哨聲，賽場上可能會出現哪些情況？
學生搶答。
教師總結：規則是不斷變化的
（二）小組討論：你知道身邊還有哪些規則？每個同學選擇一兩條說出其制定的原因或依據。
學生討論、展示
師生總結：規則是**於生活，服務於生活的
（三）教師小結：任何規則的出現，包括國家法律和社會制度，都是歷史發展的產物；任何規則的廢立與沿革，都是歷史程序的折射。從這個意義上講，規則的存在，源自於生活的需要；規則的演變，見證著生活的歷史。
（四）課堂拓展
說到做到：作為當代中學生，我們要遵守哪些規則？如何去遵守這些規則？……
學生思考，用筆記錄，課下展示在教室。
五、板書設計
學生參與課堂評價表
六、教學反思
這節課利用小組合作模式，充分調動了學生參與積極性，但是還是存在問題。一方面，板書沒有利用起來，思路沒有清晰展示出來。另一方面，關於規則具有強制性這一問題，沒有講清楚。
作為新教師，上課技巧還需磨練。
公開課設計
中班語言 獅王拔牙 活動設計 活動目標 1 傾聽故事，知道故事名稱。2 理解故事內容，感受故事詼諧 幽默的情境。3 知道從小保護自己的牙齒，培養愛牙習慣。活動難點 理解故事內容，感受故事詼諧 幽默的情境。難點剖析 我班幼兒在情感及認知方面的特點,即中班幼兒理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定...
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17長城第二課時 一 複習匯入 1 檢查生字組成的詞語，生 車認讀。2 師談話 同學們讀得很棒，老師帶了一幅圖來送給大家。想看嗎？課件出示 這就是長城。我們知道，長 指物體形狀的長度，城 特指城牆，那麼多長的城牆才被稱為 長 城，這長城又是什麼樣的 城 呢？今天，我們就帶著這兩個問題繼續學習課文。二...
公開課 身體的結構教學設計
一 教學內容 教科版四年級小學科學上冊第四單元 我們的身體 第1課時。二 教材分析 身體的結構是教科版科學四年級上冊第四單元 我們的身體 的第一課，是整個單元的總起課，讓學生從整體上認識人體的結構。在這一課中，要向學生們介紹關於身體的結構的劃分的不同方式 從身體的外形劃分和根據各部分功能不同劃分。引...