校本課程教師培訓計畫

隨著教師繼續教育工作的不斷深入，校本培訓在今後將成為教師繼續教育的主流模式，這種以學校為基礎，學校自主確定培訓目標、內容和方式，並把培訓與教育教學、科研活動緊密結合起來的培訓模式的理論構想相對較完善。為能順利開展校本培訓，促進教師綜合素質全面提高，在此制定我校校本培訓計畫。

一、目標：以推動素質教育和提高教師素質為目標，為教師提供多種形式的培訓活動。

二、內容：校本課程實施的有關理論知識。

三、途徑：充分利用網路交流、面授、研討會等多種形式，重在建立交流平台，以多種方式及時解決教師在實驗中遇到的各種問題和困惑。

四、培訓形式：

1、學校通過專題培訓，專題總結和專題交流的模式，教師要在自我學習的基礎上，結合自己的教育教學過程，對自己的課程開展的教育觀念不斷更新，要達到教育觀念的轉變和教育教學能力的提高。

2、通過網路學習，彌補教師自身存在的知識缺陷，查詢有關課程開展所需的資料。

3、通過外出學習、參觀，找出自身差距，明確需要改進的方面，取長補短。

4、要通過學習-反思-總結的學習方式，提高教教師教育科研的能力，以及開展校本課程的策略與方法，掌握技術要領。

五、培訓措施：

1、明確責任義務

（1）校長是校本培訓的第一責任人，是培訓工作的計畫者、組織者、領導者和指導者，要履行以下職責：

①制定本校的教師培訓計畫，建立參加培訓教師的培訓檔案。

②定期檢查指導教師的學習和工作情況，幫助解決培訓中存在的問題。

③每學期末，要將教師的培訓情況，取得的成果和存在的問題寫成書面材料，及時向專案領導小組匯報。

④培養骨幹教師和學科帶頭人。

（2）教師是校本培訓的主體，要履行下列職責

①參加培訓是教師的權利和義務，必須按學校安排參加校本培訓的各種活動。

②要認真學習《自覺教程》，按學校規定按時完成自學任務，並做到有讀書筆記，有心得體會，有案例評析。把理論學習與自己的教育教學過程的反思結合起來，進行自省、自查，並在理論指導下，探索教育教學新路，把培訓成果通過課堂教學體現出來。

③要把自己本學期、本學年的參加培訓的有關情況，如參加課題實驗、參加培訓班、研討班、觀摩示範課，聽的討論，參加的什麼層次的交流活動、獲獎情況，都要詳細記錄，並附有感受，收穫和建議。

④要把自己一學期、一學年的學習成果整理出來。按《自學教程》每個專題後設的「實施建議」分類整理，成果包括：優秀實驗報告、實驗方案、優秀教案、教學筆記、教育教學心得體會、觀察日記、主題活動設計、學術**及經驗總結等。

學校每學期進行評比，分設

一、二、三等獎進行嘉獎。

⑤凡按兵不動、敷衍塞責、無成果的教師均不能參評各層次的先進個人，校長不能評為各層次先進個人或晉公升職稱。

⑥教師參加培訓，成績要與教師考核、評職定級、評聘、作用、評優獎先、骨幹教師評選等各項利益掛勾。