根據《語文課程標準》對學生課外閱讀提出的目標和建議，以全面推進素質教育為目標，以培養學生閱讀興趣，增強學生的寫字興趣，養成良好的閱讀習慣為本，大力開展課外讀書活動，發揮寫字教學的育人功能，培養學生的基本素質，基本技能，讓學生能夠規範、端正、整潔地書寫漢字，有效進行書面交流，並對學好語文及其它學科，培養終身學習能力，打下堅實的基礎。現結合我校實際，特製本班課外閱讀課、寫字課活動計畫如下：
基本情況分析：六年級學生由於年齡特點，接受能力較強，通過集體演示與個別指導相結合，能夠達到理想效果。本班學生45名。
大部分學生書寫習慣欠佳，馬虎、潦草。部分學生書寫姿勢不正確，需要反覆糾正。書寫不懂得章法，筆畫不合基本規範。
書寫速度兩極化，快慢差距大。有部分學生喜歡書法，可發展興趣特長。
總體目標：營造良好的書寫氛圍。養成優良書寫習慣，糾正不良姿勢，促進學生成長。
工整、漂亮、合乎規範，最後發展成為學校特色。擴大閱讀面，閱讀文學名著及科技文章。開始寫閱讀欣賞筆記，養成良好閱讀習慣，會做摘錄筆記，總閱讀量不少於40萬字。
寫字課方法措施：
1、教師做好表率，給學生乙個良好的榜樣示範，通過言傳身教，使學生潛移默化地受到教育。
2、 規範學生正確的寫字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。
3、與各科教師取得配合，共同督促學生，讓學生養成良好的書寫習慣。
規範的訓練能使學生掌握正確的書寫方法。只有經過多次強化練習才能形成熟練的技能，找到寫好字的真正感覺。寫字是一項長期的訓練，只有反覆指導，反覆練習，才能為學生夯實基礎。
同時更要注意個別反覆強化，持之以恆。
教學進度安排：
1、把字寫好的意義和重要性。
2、書寫的正確姿勢。
3、基本筆畫的書寫。
4、間架結構。
教師應教育學生認識到寫字的重要性，對此產生濃厚的興趣。教師應給予每個學生鼓勵、溫暖，肯定學生的點滴進步，幫助其樹立自信。哪怕是乙個筆畫，乙個字，一次作業，都要大力表揚。
另外，小學生競爭意識強，可適當開展多種活動激發進取心。單一的練習會使學生感到枯燥，因而應採取多種方法強化，從不同角度達到殊途同歸的目的，使學生真正心領神會。
閱讀課方法措施：
（一）落實閱讀時間
1.利用每週一次的課外閱讀課（即3：20的課外活動時間）進行閱讀指導。
2.組織學生開展早間、或午間閱讀，保證學生每日的閱讀量在一小時以上。
3.廣泛爭取家長的支援，積極開展家庭閱讀。
（二）優選閱讀書刊
1.研究開列出每學期推薦閱讀的書目。例如：
（1）課標中規定的小學生必背古詩、推薦閱讀的文學作品。
（2）優秀的寓言、童話、詩歌作品。
（3）文學名著、報刊雜誌。
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蘇橋鎮第一中心小學 蘇橋鎮第一中心小學 校本課程實施計畫 2012 2013學年下期 一 校本課程開發的目標 課程改革是整個基礎教育改革的核心內容，是適應時代發展和全面推進素質教育的重要舉措，更是增強國力 積蓄未來國際競爭實力的戰略措施。校本課程開發實施則是基礎教育課程改革的乙個重要方面。校本課程是...
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