隨著時代的發展和科學技術的進步，現代教育技術手段也不斷提高，二十世紀人類科學技術的最偉大的成果之一——計算機多**技術和網路技術被引入教育教學過程，學生的閱讀物件不僅有文字和**，而且有大量的有聲讀物、大量的動畫、大量的**資料。它以其鮮明的教學特點，豐富的教學資源，形象生動的情境，充分調動學生的主體性，使學生在學習過程中真正成為資訊加工的主體和知識的主動建構者，成為改革課堂教學模式，培養學生創新能力和自主學習能力，實現教育現代化的技術基礎。
一， 運用現代教育技術，轉化教師的角色,變"演員"為"導演"。
傳統的以教師為中心的 "傳遞式"教學方法，即教師是知識的傳授者，學生是知識的接受者，學習的基本過程是學生感知、理解、鞏固和運用。教師在講台上講述、示範、演示，學生相應地吸收、記憶、儲存，課堂上圈劃重點，課後反覆抄寫、背誦。事實證明，這種以應試能力為目標的教學方式，最大的弊端是扼殺了兒童的創造能力和創新精神。
資訊化教育環境下，不再以教師是否能夠把教材講解得清楚明白、分析得深入透徹，作為課堂教學評價的重要標準。資訊化教育環境下，教師的角色發生了根本變化，由前台的"演"轉為後台的"導"，把主要的精力放在事先的備課上，這就要求教師深入鑽研教材,把更多的精力投入到為學生提供豐富有序的學習材料、為學生創設最佳學習情境中去，調動學生的學習興趣和積極性、主動性，組織學生深入到學習過程中去思考**，使學生在生動活潑的氛圍中愉快而自覺主動地學習，讓學生能最大限度地發揮其積極性、主動性。由此教師較好地完成從"前台"到"後台" 的活動空間轉變，完成從"演員" 到 "導演" 的角色轉變，為學生的自主學習創造了條件。
二、運用現代教育技術，培養學生學習興趣，提高學習積極性。
學生學習動機和學習興趣的培養與養成，是學校教育的重要任務之一。興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動的傾向 。學習興趣的作用是巨大的。
在教與學的關係上，孔子說："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"南宋朱熹也指出：
"教人未見趣，必不樂學。"著名教育學家皮亞傑則說"兒童不是被動地接受知識，也不是被動的接受環境刺激，而是具有主動性的人，他的活動受興趣的支配。"
研究表明，學生的語文學習興趣與語文學習能力密切聯絡。學生對語文越感興趣，語文能力也就越好。心理學研究表明，當學生對學習產生了興趣，便會引起大腦皮層的興奮，促進各種智力因素的發揮，積極主動地去學習。
可見興趣在學習中的地位和作用是極其重要的。
情境教學是依據教學內容和學生心理發展特徵，創設教學需要的特定情境有效地完成教學任務的一種基本的教學方法。在課堂教學中，恰當地使用現代教育技術是創設情境的最佳途徑。學校校園網的建立，現代教育技術的運用，為教學創造了優異條件。
教師適時地運用現代教育技術手段，靈活地運用電教**，創設教學情境，渲染氣氛，製造氛圍，刺激學生的視覺、聽覺感官，使他們更加興奮，學生的學習興趣和探求知識的慾望愈加強烈。現代教育技術使學生喜聞樂見，處於愉快的教學情境之中，產生積極的情緒與愉悅的心情，提高了學生學習的積極性和主動性.
傳統的語文教學把學生的視野框定在教科書和課堂裡，造成了語文學習與豐富的語文生活相隔離。《語文新課程標準》提出把教科書這本「小書」與生活這本「大書」融為一體，在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開拓視野、發展創新。資訊科技的迅猛發展，為我們提供了很好的支援：
1.充實課堂教學資源，提供課外學習資源。
開放而有活力的課堂應該是融合課堂教學資源和課外學習資源的。網路的最大優勢就是能為我們及時提供各類有用的資訊，這是語文學習的資源寶庫。例如教學《松鼠的尾巴》後，學生對動物尾巴的功能很感興趣。
我就讓學生在網上搜尋查詢關於「動物的尾巴」的網頁，了解動物尾巴的功能。學生通過搜尋和交流，獲取了豐富的資料資訊，例如：猴子的尾巴能調節體溫；壁虎的尾巴可以再生；金魚的尾巴是方向盤……在學生興致高漲之時，我抓住時機讓學生仿照范文續編故事。
學生認真選擇搜尋到的內容，在計算機上編起了故事，需要資料時，他們又在網上即查即用。結果，許多學生編出了精彩而有趣的故事。課後學生的興趣不減，如「動物的進化」、「奇妙的耳朵」、「仿生學」等都成了他們**的內容，他們的學習興趣更廣了，從中獲取了大量的課外知識。
2.開展綜合學習，增強語文知識的實踐機會。
開放而有活力的課堂應該創造性地開展綜合活動，增強學生在實踐中學語文、用語文的能力。資訊科技為孩子多方位、多角度地運用自己獲得的語文知識、展示自己的語文能力提供了廣闊的舞台。如有的孩子將在口語交際訓練中聽到的記住的故事製作成錄音磁帶，還配上解說和背景**。
在小學語文教學中如何發揮資訊科技的作用
蘇聯心理學家贊可夫主張在教學過程中，要充分調動學生的學習積極性，十分重視學生的 情緒生活 設法造成乙個愉快的生動活潑的學習氣氛。資訊科技在教學中的運用已是屢見不鮮。它新穎生動，感染力強，由於它不但容易激發學生的學習興趣，誘發學生的學習動機，創設生動活潑的學習氣氛，而且可以打破時間，空間上的限制，能夠...
資訊科技在語文教學中的作用
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現代資訊科技在語文教學中的作用
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