整合思品課程資源強化學生交通安全教育

作者：姚巨集偉

**：《成才之路》2023年第07期

摘要：思想品德是促進初中生形成正確道德行為的重要課程。在思想品德課上，要重視對學生進行交通安全行為的教育，讓對初中生的交通安全教育，自然而然融入初中的日常生活，促進學生健康成長。

關鍵詞：思品課程；交通安全；養成教育；健康成長

隨著城市的迅速發展，私家車的廣泛運營，交通事故已成為高頻出現的人為災難。而這些交通問題產生的根本原因，是人們沒有養成良好的交通習慣。隨著社會對學生健康安全越來越高的關注，初中生交通安全習慣的養成，成為學校、老師、家庭關注的重點之一。

一、加強學生交通安全意識

要加強初中生交通安全習慣的養成，首先要樹立初中生交通安全的意識。調查顯示，初中生普遍存在交通冒險行為。尤其是過馬路的時候，絕大多數初中生不遵守交通燈指示，闖紅燈甚至不走斑馬線，這是導致交通事故頻發的最大因素。

所以，樹立正確的交通意識，用規範的理念引導，才能從行為上約束初中生交通習慣。

二、學校將思品融入交通安全習慣養成教育

人們都存在一種得過且過，打擦邊球的心理。初中生是思想心理並不成熟的未成年人，讓他們從心底嚴格約束自己的交通行為，並將其養成習慣，並不是一件容易的事情。

思想品德是促進初中生形成正確道德行為的重要課程。在思想品德課上，要重視對學生進行交通行為的教育，讓對初中生的交通安全教育，自然而然融入初中的日常生活。

（1）教育初中生養成正確的交通行為。思想品德是貫穿學生生活，影響學生日常行為習慣的實踐性非常強的課程。要將正確的交通行為，在課堂上當作知識傳輸給學生。

例如：如果過馬路，看紅綠燈。要從學科上提高學生對交通的重視性，從理論上規範學生的交通行為。

（2）用情感打動學生，加強自我管理。初中學生正處於叛逆的時期，如果思品老師用強硬的方式灌輸給學生，反而可能會起到反作用。正確的教育方式，是有效培養學生的關鍵。

思品老師要抓住學生年齡、心理特徵，進行有針對性的、有效果的交通安全教育。例如：在講家庭一課的時候，首先喚起學生對家庭的愛與溫暖，讓學生們感覺到家庭、家人的重要性，自己對父母的重要性。

然後，用現實生活中一些殘酷的交通事故，讓學生明白不遵守交通規則的嚴重後果。學生們心裡對家人、家庭有強烈的依賴感，為了自己和家庭的幸福，必然會從心裡重視交通安全行為。